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第一学期小学五年级班级工作总结 几乎是一转眼的时间，一个学期便已然接近尾声。蓦然回首处，诸般往事点点滴滴在心头。 如下，便就工作中的一些得与失作一简介回忆。 一、关于“班级管理”的思考日趋成熟。 因为一直热衷于班级管理工作， 在认真和用心的基础之上， 实践之余，渐渐就形成自己确实定性思考。浓缩起来，即是八个要义： ⑴最完善的管理模式， 莫过于管理办法管理和自我管理的完美交融。若论出场顺序，则是管理办法管理在先， 自我管理在后。道理是：当人之行为不能自发自觉时，唯以相当规矩以拘谨。 ⑵关于管理办法管理存在之须要， 可引用俗语“没有规矩， 不成方圆”进行佐证。 ⑶管理的最高境界是无为而治。 然而，“无为”之前是“有为”。 所谓“有所为有所不为”，即为此理。 1/13 文章来源网络整理，仅供参考学习 ⑷管理者最大的智慧， 莫过于擅长营造“人尽其才”之场面， 即善于发现并有效，甚至高效使用被管理者的智慧。 ⑸管理办法管理六要义：目的明确，可望可及；内容简洁，清晰明了；管理办法面前人人平等；人人是管理者，人人是监视者；既有分工，又有合作。 ⑹完善管理办法管理的最佳捷径是： 既有奖励管理办法， 又有惩罚措施。奖励的意义在于激励和促进，惩罚的功能在于催促和鞭策。 ⑺自我管理的两个指导要义是： 不给别人添费事； 让别人因为我的存在而幸福。 ⑻人有受关注，且有归属感的渴望，方使自我管理成为可能。 二、关于班级管理的若干管理办法渐趋完善。 鉴于上述思考， 就现行班级管理所遭遇的诸般现状， 本期在各项相关管理办法的建立与完善方面，一直不遗余力，绞尽脑汁。譬如，截止期末，在《中小学生日常行为标准》之外，便以班级名义给学生制定了《安全日常行为标准》《卫生值日管理办法》《班级干部日常行为标 2/13 文章来源网络整理，仅供参考学习 准》《路队管理办法》。管理办法确实立和执行，明确了学生的行为职责，标准了学生的行为操守，使班级工作一切都变得有序有理有节，而不再随意。其中，尤值得一提的是，结合本校和班级实际，对《安全日常行为标准》制定的详尽： （一）关于交通安全： １、乘车上学，注意交通安全，不坐无牌无照车辆，坚决不坐农用车、三轮车。 ２、乘坐公共、出租等车辆时不将头或手伸出窗外的，坚持在站点上下客车。 ３、乘坐两轮摩托车、电瓶车和电力助动车坚持戴安全头盔。 ４、未满 12 周岁不得在道路上骑自行车， 未满 16 周岁不得在道路上骑二、三轮电瓶车。 ５、不骑无刹、无铃等“病车”上路。 ６、骑自行车时，不双手离把、扶车并行、车后或车前站人、互 3/13 文章来源网络整理，仅供参考学习 相追逐、曲线竟骑。 ７、上、放学路上，注意交通安全，坚持走人行道，不得在马路上追逐打闹，更不得做危险游戏；过马路走斑马线，注意路口红绿灯，坚持红灯停、绿灯行。 ８、自行车或电动车在街道上和校园内按手册停放在固定车棚。 （二）关于公共安全： ⑴上、下午上学时间分别是八点整和十四点整， 任何学生不得提前至半小时以前到校。 ２、上、下午放学时间分别为十点四十五分和五点零五分，所有 学生均在班主任率领下整队离校， 离校后不得在校内外作长时间逗留。 ⑶在校期间，自学遵守各项日常行为标准，不打闹，不做危险游戏，不得以任何理由进入施工工地。 ⑷家长接送，门前止步。没有特殊情况，上、放学高峰，不得以任何理由进入校园。 4/13 文章来源网络整理，仅供参考学习 ⑸假如有事有病不能坚持正常上课， 须有书面请假条提交班主任处，经批准方可请假。因病不能及时提交请假条的，事前家长须以电话形式与班主任获得联络，作口头请假。 ⑹在校期间，不得以任何理由擅自离开校园。特殊情况，须经班主任或科任教师批准。 ⑺上电脑课前，坚持整队有序进入电脑教室，不哄抢座位，坚持发扬辞让作风。上课时，在电脑教师指导下，用心学习，注意用电安全，不擅自动用教室任何电器。 ⑻上午、下午放学，以班级为单位集中整队，然后路队离校，坚持出校门才散。 （三）关于上下楼梯： １、平常上下楼梯，一律右行，力求“礼尚三先”。 ２、课间操或是其他集体活动期间，上下楼梯，一律路队（两列纵队并行），不争抢，不拥挤，不踩踏。 5/13 文章来源网络整理，仅供参考学习 （四）关于课间活动： １、课间，不追逐，不打闹，不攀爬。 ２、课间，不做危险游戏，不进入施工场地。 （五）关于健身器材使用： １、分班级组织学习相关使用说明， 并在指导教师指导下亲身体验第一次正确使用。 ２、增强安全使意图识， 在使用之前养成认真阅读安全使用相关说明。 ３、使用前，养成检查器材的好习惯，在确保器材完好无损的情况下正确使用。 ４、使用过程中，勿要与外人嬉戏。 ５、使用过程中， 别人须与当前使用人和正被使用着的器材保持 6/13 文章来源网络整理，仅供参考学习 相当距离，以防碰撞或