和差的变化规律《举一反三》四年级奥数教案教学文案.pdf

《举一反三》四年级奥数教案 一、教学内容：举一反三 P44--P47 二、教学目标： 1、两个加数同时变化时，和的变化规律。 2、被减数和减数同时变化时，差的变化规律。 三、教学难点：理解两数同时变化时，和、差的变化过程。 四、教学设计： 1、复习上周所学内容，讲解作业。 作业 1：计算 9+18+27+36+...+261+270. [分析 ] ：这个数列后项和前项的差是 9，都相等，所以这个数列是等差数 列，我们可以用求和公式计算。 要求这一数列的和，首先要求出项数是多少，用项数公式。 项数＝（末项－首项）÷公差＋ 1＝（270－9）÷9＋1＝30； 首项＝ 9，末项＝ 270，项数＝ 30，则由求和公式可得， 和＝（首项＋末项）×项数÷ 2 ＝﹙9＋270 ﹚×30÷2 ＝4185。 作业 2：1+2-3+4+5-6+7+8-9+...+58+59-60 [分析 ] ：原式＝（ 1+2+3+...+59+60）-2 ×（3+6+9+...+60） ＝（1+60) ×60÷2-2 ×[(3+60) ×20÷2] = 570 。 2、新课内容 I、我们知道两个数的和的最基本的变化规律是：一个加数不变，和随另 一个加数的增加（减少）而增加（减少）；和与加数增加或减少的数量都是相等 的。下面我们要讲的和的变化规律都是以此为基础演变的。 【例题1】：两个数相加，一个加数减少 10，另一个加数增加 10，和是否会 起变化？ 【分析】：一个加数＋另一个加数＝和 +10 － -10 － +10 +10 和先增加 10，后减少 10，所以和不变。 练习：疯狂操练 1 （1）、（2）、（3 ） 总结：两个加数同时变化时，和的变化规律有两种。 两个加数同时增加（或减少），和增加（或减少）的数量等于两个加 数增加（或减少）的数量之和；两个加数中，一个加数增加，另一个加数减少， 和的变化量就是较大变化量与较小变化量的差。 【例题 2】：两个数相加，如果一个加数减少 8，要使和增加 8，另一个加数 应有什么变化？ 【分析】：一个加数＋另一个加数＝和 -8 － -8 -8 → 不变 → +8 和先增加 8，后增加 8，所以和增加 16。那么另一个加数也增加 16。 练习：疯狂操练 2 （1）、（2） 总结：两数相加， 已知和的变化求加数的变化， 可以先使和变化到原来的位 置再做解答。 II 、学习了和的变化规律，下面我们来看看差的变化规律。我们知道差最基 本的变化规律是：如果被减数不变，差随减数的增加（减少）而减少（增加）； 如果减数不变，差随被减数的增加（减少）而增加（减少）；差与减数、被减数 增加或减少的数量都是相等的。 那么当被减数和减数同时变化时，差的变化规律是怎样的呢？ 【例题3 】两数相减，如果被减数减少 2，减数也减少 2，差是否会起变化？ 【分析】：被减数－减数＝差 －2 － －2 － －2 + 2 差先减少 2，后增加 2，所以差不变。 练习：疯狂操练 3 （1）、（2）、（ 3 ） 总结：被减数和减数同时增加或减少相同的量，差不变。被减数和减数，一 个增加，另一个减少，差的变化量等于被