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练习课 1
教学课题： 分数乘法练习课
教学目标：
1：通过练习，进一步理解一个数乘分数的意义。
2 ：通过练习，进一步巩固分数乘法的计算方法，提高学生的计算能力。
3：在学习的过程中培养学生的合作意识及认真、仔细的良好学习习惯。
教学重点： 熟练掌握分数乘法的计算方法。
教学难点： 培养学生解决实际问题的能力
教法与学法： 自主练习、交流讨论。
教学准备及手段： 直尺、卡片
教学过程：
一、复习导入
⒈复习旧知。
⑴一个数乘分数的意义是什么？
⑵分数乘法的计算方法是什么？
⒉导入新课。
今天这节课，我们就一起来做一些和分数乘法有关的练习吧！ （板书课题）
二、探索新知。
⒈教材第 7 页“练习一”第 7 题。
这道题是进行分数乘法的计算练习，可以先让学生独立计算，再进行交流。 （提醒学生注
意观察是否可以进行约分，能约分的可以先约分再乘。 ）
⒉出示教材第 7 页“练习一”第 8 题到第 13 题。
这六题都是日常生活中常见的分数乘法问题， 题目中设计到很多课外知识， 这些练习不仅
可以加深学生对一位数乘分数意义的理解， 巩固分数乘法的计算方法， 而且可以拓展学生的知
识面，开阔学生的视野，增长知识。
练习时，可以先让学生独立阅读并理解题意，然后再独立解答，最后组织交流汇报。
三、全课总结。
你有哪些收获？还有什么不明白的地方？
练习课 2
教学目标：
1：使学生掌握分数乘加、乘减混合运算的顺序，能正确地进行计算。
2 ：在观察、猜想、尝试练习、交流反馈等活动中，培养学生分析能力，发展学生思维。
精选课件
3：在学习的过程中培养学生的合作意识及认真、仔细的良好学习习惯。
教学重点： 掌握分数乘加、乘减混合运算的顺序，能正确地进行计算。
教学难点： 掌握分数乘加、乘减混合运算的顺序，能正确地进行计算。
教法与学法： 自主练习、重点讲解
教学准备及手段： 直尺、卡片；课件。
教学过程：
一、铺垫孕伏。
1. 出示复习题。
5 ×6＋7 ×3 15 ×（34－27） 16 ×4 －7 ×9
（35＋21）×28 70 －4 ×6 36 ×2 ＋15
不要求学生计算，只要说出下面各题的运算顺序即可。
2. 引出课题：
刚才复习的整数乘加、乘减混合的运算顺序，这节课我们学习分数乘加、乘减混合运算。
（板书课题：分数乘加与乘减混合运算）
二、探究新知。
出示例题 6。
⒈学生读题，理解题意。
提问：从题中你能获得哪些数学信息？
4 1
⑴画框长 m,画框宽 m。
5 2
⑵求“需要多长的木条？”就是求画框的周长。
⒉学生独立列式。
4 1 4 1
（ ＋ ）×2 或 ×2 ＋ ×2
5 2 5 2
⒊启发自学，交流收获。
⑴请学生自学教材第 9 页的内容。
教师巡视，进行个别辅导。
⑵指名交流汇报。
引导学生发现：分数混合运算的顺序和整数混合运算的顺序相同。
⒋学生独立完成计算，交流汇报。
交流时，指名说说分数混合运算的顺序是什么 ?
三、巩固练习
⒈出示教材第 10 页“练习二”第 5 题。
练习时，先让学生观察题目中的计算错在哪里，再进行独立改错练习。
精选课件
⒉出示教材第 10 页“练习二”第 6 题。
学生独立完成计算，集体订正。
⒊出示教材第 11 页“练习二”第
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