如何培养班干部-英语教学.doc

如何培养班干部-英语教学 我有这样一个毛病：看到班里有什么不尽意的地方，很难控制自己的情绪，于是就不能扑克控的在孩子面前发火，尤其是班干部，我认为一些班里的纪律、作业，老师不在的时候，他们能撑起来。结果证明我错了。好的班干部不是班主任“训”出来的，而是应该告诉孩子管理班级的方法。 在班级管理及小班干部的培养上，我们都不能太急功近利，既然我们选择了教师这个行业，我们就必须让自己有耐心，因为教师就是一项耐心的工作，教育的效果不会在一天、一月甚至一年能显现出来的。 我们教育孩子，必须有一个长远的眼光，什么样的教育对孩子十年以后好，什么样的习惯能让孩子们一生受用，什么样的教育、看问题的眼光、思维方式是积极的、健康的。 现在到了四年级，有一支健康的班干部队伍无论在孩子们的能力提高上还是在班级管理上都有很大的帮助。下面就小班干部的培养提出自己的一些浅见： 一、首先要让班干部们有服务意识。如果一个孩子为班级服务的意识淡薄，那么这样的孩子不适合当班干部，要让孩子们知道，当班干部既不是为了神气，也不是为了炫耀，而是为整个班级更优秀。 二、让班干部们明确自己的职责。就像经常教育孩子要专心地做一件事一样，告诉班干部们自己的具体职责，告诉他们“贪金嚼不烂”。比如班长，你就是调控整个班级的，注重管理班级的纪律，动脑筋想办法，当老师不在的时候如何管，使班级不论是晨读还是自习都秩序井然；而其它的如收作业之类的不用管，因为收作业的，有各科的课代表，如果有什么差错，那也是提醒课代表。 三、在全班孩子们面前树立班干部的威信。当班干部因为班级里的事没做好，不要在全班同学面前训斥他们，他们会觉得很没面子，而且以后现碰到同样的事，他们怕被同学耻笑，可能就不敢再插手，这只能让我们适得其反。 四、让班干部们从整体的角度考虑问题，从具体事例出发，告诉孩子解决问题的方式。当真有什么问题时，总有一些班干部会说，“老师，我说了他们不听。”那班主任们不要发火，一定要有耐心，孩子们太小，他们没有遇到过类似的事，他们也想把事情做好，但苦于不知如何下手，如果这时，你再训斥他们的话，他们肯定会觉得无从下手，而且对班干部也产生了威难情绪，而且对班主任也没有了交流的欲望，因为他们总是担心什么事又没做好，怕受到老师的批评。这只是今天的一些感想，当然，对小班干部的培养不可能是一蹶而就的，需要我们不同的总结、反思。 班级中设置班干部，不仅是为了协助班主任管理班级的，更重要的是通过设置班干部，培养学生的管理能力。因此，不管实行怎样的班干部轮换制，班主任都有一项重要的任务，那就是培养班干部的能力。怎样培养小学生班干部呢？一、传授方法 学生的才干不是天生就有的，是从实践中锻炼出来的，在具体工作中，班主任可以从三方面入手给班干部传授方法。 1、“扶着走” “扶着走”的关键是抓好“第一次”。一个新的班集体组成以后，对于新产生的小干部来说，会遇到一连串的第一次——第一次组织早读，第一次带领学生劳动，第一次组织课外活动等。在“第一次”前，班主任要耐心指导，手把手地教。年级越低，越得细心指导。如：第一次早读，班主任要告诉班长提前十分钟到校，先将早读的内容和要求抄写在黑板上，等同学们陆续到校后组织上早读，个别同学学习有问题要耐心解答，对纪律有问题的同学要先暗示，后提醒，尽量不发生冲突。早读结束后要进行小结。 2、“领着走” 这是半扶半放阶段。班干部有了一些工作实践经验以后，班主任可在各种具体工作之前，请小干部提前设想，提前安排，自己充当参谋。如，班里组织春游活动，班主任先请班干部谈谈具体想法，然后进行补充：怎样做到文明春游？班里的家庭特困同学怎么办？假如那天下雨，有没有第二方案？.....像这样经过班主任的耐心引导，班干部会逐渐成熟起来。 3、“放开走” 班干部有了一定的工作能力后，班主任应放手让他们大胆地工作。“放开走”并不是撒手不管，班主任可定期召开班干部例会让班干部互相交流经验，开展批评和自我批评。班主任要大力表扬敢于管理。独挡一面的干部，在班干部中形成比、学、赶、帮、超的局面。 二、严格要求 “响鼓更需重槌敲”，班干部不仅有管理作用，还要有榜样作用。对班干部严格要求应注意以下几点： 1、当班干部犯了错误，或与同学发生矛盾时，班主任要一视同仁。 2、要强化班干部的服务意识，要求班干部对同学“一视同仁”。 3、教育班干部不要翘尾巴。 三、树立威信 班主任要主动热情地帮小干部树立威信。其具体做法是： 1、要给班干部独立工作创造机会 每月可设一次“自主日”，这一天从早到晚，班里所有的事情都由学生自己解决处理，这样，可锻炼班干部的组织、管理能力。 2、要教育学生尊重班干