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五班语文学困生辅导记录表
五1班语文学困生辅导记录表
五1班
辅导时间
9月
辅导内容
五年级语文第1、2课基础知识
学生姓名
邹强、金燕、刘文杰、胡璐璐
辅
导
过
程
1.简单讲解,使他们知道基础知识内容
2.学生简单记忆
3.相互检查
4.总结
练习:一、我是拼写小能手!
mào shèng
zī rùn
chuī yān
xiē jiǎo
( ) ( ) ( ) ( )
niàn dao wěi wěi dòng tīng
shēn lín qí jìng ( ) ( ) ( ) 二、我为他们找朋友!十年树木 不见泰山一日为师 不长一智不经一事 百年树人读书百遍 更进一步百尺竿头 终生为父一叶障目 其义自见
三、在括号里填上合适的关联词语,并用所填的词语写一句话。
1、根本一坏,(即使)你有一些学问和本领,(也)不会成为对社会有用的人。即使困难再大,我们也要想办法解决,绝不能向困难低头。
2、每个人(既要)讲究“公德”,(也要)讲究“私德”。
我们既要学好科学文化知识,也要重视道德的修养,学做真人。
辅导效果
通过本次辅导学生对这两课基础知识掌握的更加扎实,效果好!
五1班语文学困生辅导记录表
五1班
辅导时间
9月
辅导内容
五年级语文第一单元基础知识
学生姓名
邹强、金燕、刘文杰、胡璐璐、尹浩
辅
导
过
程
读古诗填空:
1、《寻隐者不遇》这首诗的作者是(唐)代诗人(贾岛)。诗歌记述了(诗人前往山中寻访隐者而没有遇到)这件事。通过与童子的问答,体现了隐者(高洁)性格以及诗人对他的(仰慕之情)。
2、《所见》是(清)朝诗人(袁枚)的作品,诗人向我们描绘了(一幅生动的牧童行歌捕蝉图)。古诗动静结合,活泼有趣,牧童先是(歌声振林樾),忽然“(闭口立)”,是因为他 “(意欲捕鸣蝉)”。我们还从诗中“(捕鸣蝉)”一词中可见当时是(夏季)。
课文:
1 课题的含义是(走进大自然,去探索发现其中的奥秘。)
2、祖国(敞开了)绿色的大门,给孩子们一片(清凉的绿阴)。去吧,去呼吸山水间(山水间芬芳的空气),去吧,去打开大自然(打开大自然绿色的课本)。
A,这段话即是文章的开头,也是文章的(结尾),让人们感受到(大自然)的美好、神奇,召唤着人们去(答案:探索大自然的奥秘)。
B,这段话把大自然说成绿色的课本,为什么你喜欢这绿色的课本吗
(答案:因为大自然里蕴藏着丰富的知识,绿色的大自然让我们的生活更加绚丽多彩,同时绿色象征着生命,象征着活力,所以把大自然说成绿色的课本。我喜欢这样的课本,因为大自然中隐藏着许多奥秘,能给我们带来欢乐和收获。 )
辅导效果
转化效果良好,学生的成绩有了进步,学习的积极性和学习兴趣提高了!
五1班语文学困生辅导记录表
五1班
辅导时间
9月
辅导内容
五年级语文第5、6课基础知识
学生姓名
邹强、金燕、刘文杰、胡璐璐、尹浩
辅
导
过
程
课文:
1、课文记叙了法国着名昆虫学家(法布尔)从小就对昆虫非常入迷的故事,告诉我们(答案:从小就应当热爱大自然,热爱科学。)
2、课文为什么要用“装满昆虫的衣袋”做题目
(答案:“装满昆虫的衣袋”最能集中体现法布尔对昆虫的迷恋、珍爱,懂得一个人只有执着追求,才能在他从事的事业中取得辉煌的成就。)
3、变色龙,学名(避役),因为它能够(根据环境迅速改变自己身体的颜色),以求得自身的安全,所以俗称变色龙。
4、本文通过我们(发现变色龙)、(端详变色龙)、(放回变色龙)的过程,展示了变色龙的特点,从而提醒人们应当(保护动物)。
5、简要的介绍一下变色龙。变色龙会变色,外形奇特,一目二视,捕食神速。
拓展练习:
1、照样子写词语:
甜滋滋:
香喷喷、水灵灵、白花花、湿漉漉
鼓鼓囊囊:勤勤恳恳、支支吾吾、吞吞吐吐、风风雨雨
鸟栖虫居:龙吟虎啸、狼奔豕突、狼吞虎咽、龙飞凤舞
2、颁奖词:
法布尔,一个从小就迷恋昆虫的人,对科学、自然的热爱,执着追求的精神引领他成为了举世闻名的昆虫学家,写就一部宏伟诗篇《昆虫记》。
辅导效果
通过本次辅导学生对基础知识掌握的更加扎实,效果好!
五1班语文学困生辅导记录表
五1班
辅导时间
10月
辅导内容
五年级语文第7、8课基础知识
学生姓名
邹强、金燕、刘文杰、胡璐璐
辅
导
过
程
1.简单讲解,使他们知道本单元基础知识内容
2.学生简单记忆
3.相互检查
4.总结
字词:
多音字:壳 ;形近字:柿、肺 ;同音字:协、胁、协、
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