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报告编号：PC201327856 评估报告 姓 名： 于亚倩 年 龄： 18岁 性 别： 女 年 级： 高屮一年级 学 校： 报告 日期： 2013年4月30日 ★隐私权：本报告所含信息属于个人资料，未经许可，不得阅读、复制或泄漏报告内容。 ★说 明：本测评属于指导性的教育与心理测验，用于高中生的升学指导，如有任何疑问，请与我们联 系, 详情请访问：/o ★版 权：《搜学专业选择测评》版权归属北京搜索时代科技发展有限公司独立拥有。未经公司授权，任 何机构均不得拷贝、引用报告中的相关信息。 于亚倩同学: 你好！ 非常感谢你选择了《搜学专业选择测评》，希望我们的测评报告能帮助你清晰地认识自 我，为你的高考专业选择和未來牛•涯发展提供有效的帮助。 近年来，随着高等教冇人众化时代的到来，高考升学机会不断扩人，如何选择一个自己 感兴趣并且最适合白己的专业成为家长和考牛FI益关注的焦点。 为了帮助学生更加全而、更加清楚地了解自己，搜学网专家I才I队凭借多年髙考志愿指导 和考生心理辅导的实践经验，在充分研究国际知名测试的基础上，结合中国学生的特点，以 心理测量学为依据，倾力研发了这套旨在帮助学生全而认识自己、科学选择专业、准确定位 职业发展方向的专业测评系统。 本报告就是根据你的实际作答情况，针对你的兴趣和性格特点，结合国家教育部最新公 布的国内普通高等院校专业冃录，为你 定制的具有科学指导意义的个性化评 估报告。注意事项：本报告对你的个人特征进行了详 细的描述，是科学的参考资料，但 不是唯一的决策依据，其目的是为 了帮助你拓宽思路，接受更多的可 能，而并非限制你的选择。报告结果没有“好”与“坏”之分, 但不同的特点对于不同的专业选F专业 布的国内普通高等院校专业冃录，为你 定制的具有科学指导意义的个性化评 估报告。 注意事项： 本报告对你的个人特征进行了详 细的描述，是科学的参考资料，但 不是唯一的决策依据，其目的是为 了帮助你拓宽思路，接受更多的可 能，而并非限制你的选择。 报告结果没有“好”与“坏”之分, 但不同的特点对于不同的专业选 F 专业 推苕 1^^ — r 专业 介绍 1 」 — 择会存在“合适”和“不合适”的区别，从而表现出具体条件的优势和劣势。 所有测评结果的得分仅代表你本人各指标之间的相对水平，而不代表你的这些指标在人 群总体中的相对水平。 要积极、正确地使用测验结果，了解自我，了解社会，不断地规划自己前进的方向，这 才是最重要的。 兴趣测评 兴趣是人们积极探索某种事物的倾向。心理学的研究表明，如果从事某种活动时，个体 保持屮等偏上的兴趣，更容易获得成功。学住如果能在感兴趣的专业领域或住涯道路上行走, 往往能最大限度地调动起积极性，会表现得孜孜不倦、废寝忘食，进而取得卓越成就。反Z， 如果学生所学专业和所走的路与兴趣不吻合，他可能会缺乏主动性，勉强应付白己的学业和 生涯道路，难以有所作为，更别捉人纶的成功了。 现实中，许多已踏入大学校园的同学对自己学习的专业并不感兴趣，究其原因，就是因 为这些同学并不了解自己的兴趣所在，他们往往今天対这个感兴趣，明天乂対那个感兴趣, 或者简单地认为成绩好的学科就是感兴趣的学科。显然，如果报考大学仅凭一时的激情和冲 动，极有可能会造成专业选择失误。现有的上千门专业看似千头万绪、杂乱无章，但是心理 学研究已表明，专业兴趣是可以分门别类的， 如有的专业要求学习者乐于钻研，如果一名学 习者偏偏喜欢社会交际，那他很存可能学不好 这个专业。 搜学网专业选择评佔系统根据教育与心理 学的相关研究，通过深入研究和调查，发现学 牛的专业兴趣有六种基本类型。 专业兴趣的六种基本类型 技术型（損长使用工具）：扌肖长运用技能和操作方法、与工貝、机器打交道。 研究型（热爱钻研思考）：热爱分析与推理，花工夫进行思考和研究。 艺术型（衷于艺术创造）：喜欢想象，并具体地制作或创造某种东西。 社会型（喜欢与人交往）：喜欢与人接触的活动和帮助他人。 企业型（善于管理活动）：喜欢管理或经营活动，影响他人或事件。 ■实务型（偏向执行规范）：喜欢有计划和规则，希望遵照既定的安排完成工作任务。  你的兴趣测评得分 类 型： 技术型 研究型 艺术型 社会型 企业型 实务型 典型特征： 使用工具 钻研思考 艺术创作 少人交往 管理活动 执行任务 得 分： 52分 38分 77分 97分 100分 96分 分数说明：你在某种兴趣类型上的得分越高，表叨您越适合学习与Z相匹配的专业；反Z, 您在某类上的得分越低，表明您越不适合学习与Z相匹配的专业。 艺水 艺水 左图屮蓝色阴影部分而积表示你的兴趣范 围，面积越大兴趣范围就越广，即表明你对 专业的适应性较强。即使选择的不是自己最 喜欢的专业，你仍然能够较好地完成学业。 综上所述，可以知道