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儿童成长类服务之三 制作人：徐莎莎 此课件内照片均来自网络 儿童成长类服务 不同阶段任务/需求不同 成长阶段 成长任务/需求 婴儿前期--0-1岁 接受照顾，满足生理需要，形成信赖感 社会化—与他人交往 婴儿后期—1-3岁 开始独立行动，形成自主感 学前期—3-6岁 探索外部世界，形成主动感 学龄期—6-12岁 学习知识，形成勤奋感 埃里克森心理社会发展理论 亲子活动 上节课的思考： 亲子共同活动除了让家长学习如何引导孩子自主行动外，对于儿童还有什么影响？ 满足儿童什么样的成长需要？ 图片来源于/s/blog_ec8f254f0102vwvm.html 亲子共同活动 亲子活动 安全与信心 在尝试自主行动（包括吃饭、如厕、穿衣等）的过程中，婴幼儿想要尝试独立；尝试失败会产生羞怯怀疑感。 照顾者提供陪伴和引导 营造改正不良行为的环境 带给儿童鼓励与信心 图片来源于/s/blog_ec8f254f0102vwvm.html 亲子共同活动 亲子活动 父母（照顾者）是社会化的代理人 埃里克森认为，克服 “自主行动vs羞怯怀疑”心理社会危机，是1-3岁时的社会化任务。 亲子共同活动 让儿童及时了解“社会环境”的反应 学习与变化的社会环境交互适应 学做一个“社会人” 图片来源于/s/blog_ec8f254f0102vwvm.html 亲子共同活动
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