六年级数学上册《圆的认识》教案一【范文整理】.pdf

六年级数学上册《圆的认识》教案一 知识与技能： 使学生进一步掌握圆的特征。 使学生理解直径与半径的关系，理解并掌握在同一个圆 里，直径等于半径的 2 倍，半径等于直径的二分之一。 数学思考与问题解决： 能够运用本节所学习的知识从数学的角度解释生活中 有关圆的现象。 情感态度： 在探索与发现的过程中，激发学生学习数学的兴趣，感 受数学在生活中的魅力。 教学重点： 直径与半径的关系。 教学难点： 圆是轴对称图形。 教学方法：例证法、自主操作。 教学准备：投影 教学过程： 一、用不同的方法找圆心， 二、圆是轴对称图形 引导学生回忆，前面我们已学过哪些轴对称图形？它们 的对称轴各有几条？ 圆是轴对称图形 让学生按直径对折看是否重合？得出了结论。 直径是圆的对称轴，有无数条。 让学生各自量一量自已所画的圆中的半径与直径各是 多少？它们之间有什么关系？ 小结：在同一圆中，所有的半径相等。在同一圆中所有 的直径相等。 同一圆中，直径是半径的 2 倍，半径等于直径的二分之 一。 四、练习 老师出题学生口答 填表 画圆的对称轴 五、总结 六、作业 学生操作 教学反思： 本次课主要是学习圆的轴对称性，以便更好地理解圆的 基本性质。注重学生动手能力和思考能力的培养。而圆的旋 转对称性不作重点要求。安排“做一做”只是使学生对圆的 旋转对称性有个初步的感受而已。对于悟性高、接受能力强 的学生可以拓展一下，比如正方形旋转 90 度，等边三角形 旋转 120 度后与原图形重合；正方形旋转一周，与原图形重 合 4 次，等边三角形旋转一周，与原图形重合 3 次；圆旋转 一周与原图形重合无数次。如果以后再上这一节课，我会认 真把握时间，充分调动学生的积极性。