部编版语文八年级上册1课《消息二则》之《人民解放军百万大军横渡长江》同步导学案.docVIP

21世纪教育网 精品试卷·第 PAGE 2 页 （共 NUMPAGES 2 页） 第一单元 第一课 消息二则 《我三十万大军胜利南渡长江》 第1课时 一句话目标 学习读新闻的方法，培养学生阅读新闻的能力;认真阅读课文，把握新闻的特点和结构(重点);能边读课文边揣摩作者的态度与倾向，培养学生独立思考的习惯(难点);感受人民解放军的排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。 一、课前一赛 熟读课文、了解常识、感知内容、识记生词。 1.读准字音，记准字形，给加点的字注音。 芜湖( ) 摧枯拉朽( ) 溃退( ) 获港( ) 2.记住重点词语的词义。 溃退:因被打垮而后退。 经营:筹划、组织、管理。 摧枯拉朽:枯:指枯草，朽:指烂了的木头;枯草朽木受到摧折，比喻腐朽势力被迅速摧毁。这星指解放军攻势凌厉，不可阻挡。 3.背景介绍 我三十万大军胜利南渡长江:三大战役结束后，国民军队主力已被歼灭，但蒋介石仍不甘心失败，在美国的策划下，一面与共产党假和谈，一面部署江防，企图凭借长江天险阻止人民解放军南进，1949年4月20日，国民党反动政府最后拒绝在国内和平协议上签字。21日，毛泽东主席和朱德总司令发布《向全国进军的命令》，人民解放军于该日凌晨发起了渡江战役。22日2时，新华社播发了毛泽东同志写的消息《我三十万大军胜利南渡长江，报道了中路军万船齐发、突破敌阵，占领南岸广大地区的战况》 4.文体知识 (1)新闻，又称消息。是用概括叙述的方式和简明扼要的文字对国内外最新发生的有社会价值的典型事实所作的准确简短的报道。 (2)新闻的结构:标题、导语、主体、背景、结语 标题:高度概括已经发生的新闻事实，一般包括引标、主标、副标。 导语:是消息的第一段或者第一句话。它扼要地揭示新闻的核心内容。 主体:承接导语、揭示主体，对消息事实做具体的叙述与展开。 背景:指新闻发生的社会环境和自然环境。 结语:是消息的最后一段或最后一句话。依据内容需要，可有可无。 (3)新间的特点:传播性、真实性、时效性。 二、独立自主学习 再读全文，分析结构、理清要素 流程一:整体感知 理清要素 5.大声朗读课文，勾画出新闻的导语、主体和结语部分。思考:这个导语有什么作用? 6.阅读课文，找出这则新闻的“五要素”。 学法指导一:【找新闻导语的方法】1.注意导语的特征。它简明扼要地揭示新闻的核心内容，主要包括什么时间、什么地点、什么人物、干什么事以及事件的意义等。2.注意导语的位置。比较短小的新闻(只一段话)时一般是第一句话;比较长的新闻(多段话)时一般是第一段话。 学法指导二:新闻的六要素:“五个W”+“1个H”即:When(何时)， Where(何地)，who(何人)，What(何事)，why(何故)，How(如何)。 流程二:品味语言 感受魅力 阅读课文，体味句中加点词语，分析其效果。 7.英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。 8.国民党反动派经营了三个半月的长江防线，通着人民解放军好似摧枯拉朽。军无斗志，纷纷溃退。 流程三:精读课文 深层探究 9.这则消息报道的是一场大战，只用不到二百字，你觉得效果如何，请说出自己的感觉。作者为什么不详写渡江战斗的情景? 10.小组合作交流:有人认为，消息是客观公正的报道新近发生的事情。既然是客观报道，就不应在字里行间帯有感情色彩。找一找文中带有感情色彩的词语，品味一下，说说理由。 三、合作探究+展示引导学习 邻桌互读、质疑解惑、分享交流、训练表达的内容 11.合作探究;对学+交流 明确上面流程一、二、三的内容 12.展示引导:读悟+展示 展示一:整体感知 理清要素 展示二:品味语言 感受魅力 展示三:精读课文 深层探究 四、巩固提升学习 阅读下面一则新闻，完成后面的任务。 郧阳网讯6月7日至8日，由湖北省屈原研究会、汉江师范学院共同主办，郧阳区屈原文化研究会承办的2020“屈原与楚文化”学术研讨会暨湖北省屈原研究会年会在郧阳区召开，专家学者们共同绕屈原与楚文化、屈原与郧阳、探寻屈原的足迹等学木课题进行激情研讨，十堰市政协副主席，汉江师范学院副院长、教授潘世东，区政协主席徐洪斌，区委常委，宣传部长陈茹参加会议。 在为期两天的学术研讨期问，来自全省各大学及学术所究机构的百余位屈原研究专家学者们，先后考察了堵河口端午汉江龙舟会、参观考察了曲远河口、观摩了郎阳区非遗展演、参观了郧阳博物馆等。 在“屈原与楚文化”的学术研讨上，来自省屈原研究会的10位专家及各大学教授先后作了《回归:流亡者的心理情结与逻辑辰演》、《探寻屈原的足迹》、《屈原放于汉北行经今湖北十堰、郧阳考》、《屈原《远游)与重阳节》、《屈原与云梦、“掌梦”之职辨》、《