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英语教学师德教育研究论文 随着互联网和经济全球化的发展，人们的交流越来越频繁，物质主义、功利主义、享乐主义和自由主义等思想相互渗透，给人们的 行为带来了诸多负面影响，拷问着人们的道德底线。幼儿园的各种 * 童事件就是其中的典型。 学前教育专业的大学生， 将来绝大部分会走上幼儿园教师的工作岗位，他们的道德状况备受关注。目前，高校德育主要通过思政课来进行，形式单一，方法陈旧，脱离学生的生活，导致理论脱离实际， 效果不佳。英语课作为学前教育专业学生的公共基础必修课程，面向学生广，在其中渗透师德教育，有助于拓宽师德教育渠道，扩充师德教育内容，提升师德教育实效性。 师德是指教师在从事教育工作中逐步形成的道德观念、道德意志、道德情操和道德行为。 师德是教师从事教育工作时所遵循的行为规范和必备的品质，在教师素养中处于首位，不可或缺。针对当前存在的师德弱化和缺失问题，建立全方位、多层次、多渠道的德育体系至关重要。英语教师在教学中充分利用课文中的内容， 在语言的教学中渗透思想教育，训练学生的思想素质，对学生形成良好的世界观、人生观、价值观和道德观具有重要的意义。因此，在学前英语教学中渗透师德教育是教育的题中应有之义，更是育才的必然要求。 本文以陈艳丽、郑毅主编的学前英语教材《幼师英语》为例，具体分析如何在学前英语教学中渗透师德教育。 （一）树立正确“四观”。要做人民满意的教师，首先要树立正确的人生观、价值观、世界观和道德观。在学前英语教学中，要充分挖掘课堂资源， 让学生充分认识人生的真谛、 劳动的价值和职业的意义，充分认识教师的平凡、伟大和光荣。幼儿教师的职业是苦中求乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，有远大的理想，才能积极地面对自身的社会责任感和社会的义务，才能自觉地、不断地完善自我。树立正确的苦乐观， 践行社会主义核心价值观， 用自己的心血去浇灌幼儿的心田，在奉献自己、燃烧自己的同时，感受到工作中的有苦有乐，乐在其中，以做一名幼儿教师为荣。 《幼师英语》中有许多关于这方面的内容。如第二单元 MyFamily 中提到家的布置和家庭成员，通过学习单词，强化学生对家庭成员的爱。同时，通过讨论“离开父母家人到外地求学，该如何做到让父母放心” ，引导学生养成独立的意识。 ThanksgivingDay 则是让学生了解感恩节的由来、西方人如何过感恩 节，教师则可以引出：“Whowillyouthankandwhywillyoubethankful ？” 通过讨论让学生对于“感恩”有更深刻的体会。感恩是一种健康、积 极、向上的心态， 它能使人心胸开阔，从容热情地面对人生旅途中的 挫折和不幸，是人健康成长与成才必须具备的心理品质。 课间可以给 学生播放一些感人视频，如《妈妈做的菜最香》《妈妈的临终告白》 等，强化学生的感恩意识并最终升华为一种敬业精神。第七单元 EnjoyFestivals 中涉及中西方的传统节日及传统食物，对此可通过 图片展示，让学生油然而生一种作为中 __ 民族自豪感，同时明白文 化传承的重要性。第九单元 FantasticNumbers 通过学习简单的加减 法来认识数字之间的关系，课文 LuckyNumbers则指出了过度相信数 字的含义是一种迷信的行为，我们应该“ workhard ， insteadofdependingonnumberstofulfillourwishes.Ourlifeisinou rhand. ”同时通过课堂讨论，教育学生要相信科学，刻苦学习专业知 识；保持勇于挑战，积极乐观的生活态度。总之，要充分利用英语课堂资源，积极开展“四观”教育，帮助学生树立正确的人生观、价值观、世界观和道德观，为做人民满意的教师筑起牢固的师德底线。 （二）培养师德素养。新形势对教师队伍的师德和业务水平提出了新的更高的要求， 建设德才兼备的高素质教师队伍成为当前教育发展的关键。培养师德素养，成为学前英语课堂的重要内容之一。要充分利用英语课堂，培养师范生爱岗敬业、热爱幼儿、为人师表、教书育人的师德素养，打造仁爱之师。《幼师英语》第一单元 WeletoSproutKindergarten  中提到： “Kindergartenteachershouldhavefiveimportantqualities  ：love  ， patience  ，caution  ，considerationandresponsibility.  ”（幼儿教 师应具有五项重要的品质：爱心、耐心、小心、关心和责任心。） “Kindergartenteachershouldteachchildrentobehealthy ，honest ， braveandconfident ．”（幼儿园老师应该教育孩子学会健康、 诚实、 勇敢和自信。）第三单元