北师大版五年级下册分数乘法(一)练习课教案上课讲义.pdf

Xxx 1 ：1 课堂评价式教学模式集体备课 主备人： 学科： 数 学 年 月 日 教 学 过 程 改 进 意 见 课 题 分 数 乘 法（一） 课 型 练 习 课 教 1、 进一步理解分数乘整数的意义。 学 2、掌握分数乘整数的计算法则。 目 3、能够熟练准确地计算分数乘整数的计算题。 标 教 学 分数乘整数的计算方法，能正确计算。 重 点 教 学 理解先约分再计算能使计算简便。 难 点 教 学 过 程 改 进 意 见 一、复习导入 回顾旧知识，过渡新知识！ 1、复习分数乘整数的意义及计算法则。 你会填吗？ ×（ ） （ ） ×（ ） 在计算分数乘整数时，用分数的分子（ ），分母 （ ）。 二 、实施 分数乘整数的简便算法 。（ 课堂讨论活动） 1、做一做：计算 6 × 让学生探索发现，并总结法则。 简化算法。 学生观察过程并讨论。并做一做下一题。 提问：为什么可以直接约分？你还能从中发现什么数学问 题？ 归纳总结： 分数乘整数的简便算法就是先约分，在计算。计算结 果必须是最简分数。 2、 练一练 先让学生在作业纸上试涂颜色，然后指名说说理由。你还能从图中发 现其它的数学问题吗？ 三、课堂板演： 学生分析： 5 时滴水多少桶，表示让我们求的是什么？应该如何列算 式？又如何解答？ 学生质疑：你有其它的问题吗？ 渗透节约意识教育。 四、课堂练习： 3 2 9 7 ×2 3 × ×12 10 × 11 9 16 14 3 7 3 5 ×16 7 × 4 × 21 × 4 10 13 14 然后指名让学生分析， 并针对学生中出现的错误， 互相提出预防方法。 五、实践性分析： 教 学 过 程 改 进 意 见 师：对这个数学问题，你有什么想法： 你觉得应该如何帮他们解决？试说明你的理由。 课堂板演，学生分析 六、课堂作业： P4 第 5 题：计算下面各题。 观察各组题目及结果，你能发现什么？ 让学生针对规律进行分析， 引导他们总结分数乘法中的一些规律性现 象，并结合乘法计算法则，树立优化性的应用意识。 教 后 反 思 审 验