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“音、形、义、用”四部一体教学法小学英语词汇教学;;;;;;;;;;;;;;;;;;;1. 逻辑记忆：通过词本身的内部逻辑关系，词与词之间的外部逻辑关系记忆单词。可以把几个字母看作一个来记，如：ight --- light, right, fight, night? 2. 联想记忆：（1）音与形的联想，即根据读音规则记忆单词。（2）形与义的联想，如：眼睛eye，可以想象两个e是两只眼睛，一个y是人的鼻子。 bird 把b和d看成两个翅膀。（3）字母拆分记忆，如policeman理解为警察破了冰救人?。accountant理解为AC先生数（count）蚂蚁（ant） 3. 归类记忆：采取趣味归纳法，直观形象、生动有趣，能大大丰富感知，吸引学生注意力，扩充知识体系。? 4. 理解记忆：通过正确理解单词的本义、引申义和比喻义等，如：second是“秒”，它来源于古代的六分法，秒是二次划分，因此second也是“第二”，进一步引申，还可理解为“辅助”。用这种方法特别适合那些一词多义的词。 5. 巩固记忆：德国心理学家艾宾浩斯的实验证明，遗忘的规律是先快后慢，有效的重复强化短时记忆，维持长时记忆。强化短时记忆，可在一分钟内，鼓励学生用适合自己的速记形式来记住某个词的形式。;;集中操练， 巩固新知;;;;教学评价表;备课方面：;上课方面：;;课堂表现方面：;完成作业方面： ?;考试成