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英语备课组 工作计划 篇一：八年 级英语备课组 工作计划 八年级英语备课组 工作计划 (上学期 ) 本学期，我 们初二英语组全体老 师将团结一致，以 备课组为单 位制订以下计划： 一、本学期的指 导思想： 在本学期的英 语教学中， 坚持以下理念的 应用： 1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激 发他们学习英语的兴趣，帮助他 们建立学习的成就感和自信心，培养 创新精神； 2、突出学生主体，尊重个体差异； 3、采用任 务型的教学模式， 让学生在老 师的指导下通过感知、体 验、实践、参与和合作等方式， 实现任务的目标，感受成功； 4、注重 过程评价，促 进学生发展，建立能激励学生学 习兴趣和自主学 习能力发展的评价 体系。 总之，让学生在使用英 语中学习英语，让学生成 为 Good User 而不仅仅是 Learner 。让英语成为学生学 习生活中最 实用的工具而非累 赘，让他们在使用和学 习英语的过程中，体味到 轻松和成功的快 乐，而不是无尽的担 忧和恐惧。 二、学生 现状 1.有些学生平 时学习成绩较佳，但考 试总是心慌， 临场发挥 欠佳。在 设计每一课时，要考虑学生在教学 过程中的 “心理健康效益 ”。在愉快的、情感融洽的氛 围中，激 发学生强烈的求知欲、从 跃跃欲试发展到埋 头探索，通 过观察比较，分析思索，逐步深化自己的 认识程度，并从中提高自己的 认识能力和技巧。 两极分化开始出 现，尾巴开始拉大。教 师要热情关心帮助学生克服心理障碍，点燃学生进取的火花， 动之以情， 晓之以理， 树立他们的自信心。同 时指导帮助， 对差生进行个别谈话，帮助他 们找出暂时落后的原因，帮助他 们制定计划，指 导学习方法，具体 辅导基础知识。 三、工作目 标 在日常教学中打好 语法基础，强化听说读写练习， 创造教师启动，师生互动，学生主 动的共同发展课堂，全面提高学生的听、 说、读写能力。 3. 面向全体学生，争取教学目的周周清而 获得点面丰收。 工作中心：分 层次教学，夯 实基础。 四、工作内容： 1.统一制定教学 计划，统一教学内容和 进度。 2.周四按 时参加小 组集体备课，一起 发挥 集体智慧，集体 讨论下单元的教学内容及重 难点，在汇集大家共同思想的基 础上由一位老 师总结 中心发言，真正 实现资 源共享。 3.课余时间我们将相互帮助，巩固 课件制作技能， 实现课课 有课件，从而加快上 课进程，提高上 课的效率。 4.认真完成每一堂 课，热情辅导学生，指 导学生预习、复习和完成作 业，有针对性批阅和讲评作业。 5.按教务处要求，出好每一份 试卷；积极组织学生参加学校各 类考试。 6.积极参加校内外教研活 动，积极为中学部网站提供素材， 积极配合教研 组活动，在完成教学任 务的同时，我们备课组 成员将认真学习教学新方法，提高 业务水平。同 时加紧教学研究实现课后反思，多写教学感想和教学 论文。 我们将继续提高自身素 质，包括听、 说、读、写能力，多和兄弟学校加 强联系，虚心学 习，吸取他 们的精华，达到共同 进步。 篇二：一年 级英语备课组 工作计划 一年级英语备课组 工作计划 指导思想： 本学期我 们低年级英语备课组 以一年 级新教材研究 为核心，以 “责 任为先，质量为重，均衡发展、力创 品牌 ”为工作内容，扎 实落实学校提出的核心价 值目标体系的指 导思想，以 “问题导 学、学生先学、小 组合作、互 动学习 ”为课 堂教学目 标，实施素质教育，培养学生的学 习兴趣和探究精神。加 强一年级备课组 的建设，注重教学 实践和理 论研究， 团结合作， 为创建公立九年义务教育的样板学校做出 贡献 工作重点： 1） 加强备课组 流程管理（ 备课、上课、作业、辅导、测试），作到四 统一。 2）加强备课组 建设，发挥备课组 在教学管理中的作用。 3） 加强各年级的质量监控，开展学科 级竞赛活动（英语儿歌、英 语歌曲、英 语自我介绍等）。 具体措施： 1．加 强英语课堂中的 问题导 学，提高 40 分钟的课堂效益，使教学 质量稳步上升 备课要“精心 ”。本学期要求 备课采取书写与电子相结合，集体 备课与个体 备课相结合的形式，鼓励 优质资 源共享，凸 现个性特色。衡量 备课的优劣主要看 “三看 ”，一看教学理念是否符合 课改精神，是否体 现任务型教学的理念。二看教学 设计是否依托 课程标准思想，是否符合学生，班 级的实际情况，是否体 现任务型教学方式，是否注重学生英 语能力的培养。三看教后小 记是否具有 针对性、指导性。 上课要“准备充分 ”。有科学明确的教学目 标，教学过程始终体现着教学目 标的落实；有循循善诱的魅力和 鲜活的教学氛 围；有充足的教学 资源和形象的教学媒体；有足 够的练习时间和宽松的学 习舞台；有互 动共享的教与学方式