北师大版四年级数学下册《三角形的分类》教学设计.pdfVIP

《三角形的分类》教学设计 《三角形的分类》教学设计 【教材版本】北师大版四年级下册第二单元 《三角形的分类》 【教材版本】北师大版四年级下册第二单元 《三角形的分类》 【教学 目标】 【教学 目标】 1 1、能够按三角形的内角不同对三角形进行分类，掌握锐角三角形、 、能够按三角形的内角不同对三角形进行分类，掌握锐角三角形、 直角三角形、钝角三角形的特征。 直角三角形、钝角三角形的特征。 2 2、认识等腰三角形、等边三角形，掌握它们的特征。 、认识等腰三角形、等边三角形，掌握它们的特征。 3 3、通过探究过程，体验独立思考、小组学习、动手操作的学习方法。 、通过探究过程，体验独立思考、小组学习、动手操作的学习方法。 培养学生的观察、分析、比较、抽象概括能力。 培养学生的观察、分析、比较、抽象概括能力。 【教学重点】理解三角形的意义和按角、边的角度，把三角形分类。 【教学重点】理解三角形的意义和按角、边的角度，把三角形分类。 【教学难点】能够区别掌握各类三角形的特征以及区分各类三角形之 【教学难点】能够区别掌握各类三角形的特征以及区分各类三角形之 间的关系 间的关系 【学情分析】 【学情分析】 学生第一学段认识角、直角、锐角、钝角、平角、直角。可见四年级 学生第一学段认识角、直角、锐角、钝角、平角、直角。可见四年级 的学生已经具备了一定的平面图形的知识，学习这一部分内容，对他 的学生已经具备了一定的平面图形的知识，学习这一部分内容，对他 们来说比较轻松和顺利。所以，教师可充分放手让学生自学，学生可 们来说比较轻松和顺利。所以，教师可充分放手让学生自学，学生可 以通过自学、讨论，动手操作来掌握本节课的知识点。学生亲自体验 以通过自学、讨论，动手操作来掌握本节课的知识点。学生亲自体验 探索知识的形成过程，在体验中形成概念。 探索知识的形成过程，在体验中形成概念。 【教学准备】 【教学准备】 9 白板多媒体，每个学习小组 9 个小三角形。 白板多媒体，每个学习小组 个小三角形。 【教学过程】 【教学过程】 一、游戏导入新课 一、游戏导入新课 1.  1. 火眼金睛 火眼金睛 1 1 （）出示课件，让学生仔细观察。 （）出示课件，让学生仔细观察。 2 2 （）刚才屏幕上出现是几号图形？ （抓图形的特点，是不是一下子 （）刚才屏幕上出现是几号图形？ （抓图形的特点，是不是一下子 就把它找到了？） 就把它找到了？） 3 3 （）你们的这个做法让老师想到了一个名人说过的话：分析显而易 （）你们的这个做法让老师想到了一个名人说过的话：分析显而易 见的事情需要非凡的思想。 见的事情需要非凡的思想。 4 4 （）你们刚才找图形的时候用到的非凡思想是什么？ （抓图形的特 （）你们刚才找图形的时候用到的非凡思想是什么？ （抓图形的特 点） 点） 2.  2.  导入新课 导入新课 1 9 1 9 （）展示白板上的 个三角形，它们是不是显而易见的图形？那么 （）展示白板上的 个三角形，它们是不是显而易见的图形？那么 今天我们也用抓图形特点的方法来分析它们。 今天我们也用抓图形特点的方法来分析它们。 2 2 （）这么多三角形放在一起很乱，那么我们想到了给三角形分分类， （）这么多三角形放在一起很乱，那么我们想到了给三角形分分类， 那么今天老师和大家一起探究三角形的分类。板书课题：三角形的分 那么今天老师和大家一起探究三角形的分类。板书课题：三角形的分 类 类 （设计意图：通过对旧知识的复习，帮助学生系统思考，营造良好的 （设计意图：通过对旧知识的复习，帮助学生系统思考，营造良好的 学习氛围，让学生感受到给三角形分类的必要性。为下面探究新知做 学习氛围，让学生感受到给三角形分类的必要性。为下面探究新知做 好知识和氛围的准备） 好知识和氛围的准备） 二、合作交流，探究新知 二、合作交流，探究新知 1.  1.  探究三角形的分类 探究三角形的分类 1 1 （）独立思考，你准备怎