部编版一年级下语文《小青蛙》教学设计公开课一等奖.pdfVIP

课时安排： 1 课时 教学过程 一、激趣导入 1.猜谜激趣。 “绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。”孩子们，猜猜看，它 是谁 ? (青蛙 ) 2.揭题 :今天，我们认识的新朋友就是小青蛙。 (板书 : 小青蛙 ) 3.说说你对青蛙有哪些了解。 二、读文识字 (一)初读课文。 1.教师范读。要求学生仔细听，听准你圈画的生字的读音。 2.导学 :多有趣呀 !你们想读吗 ?请大家自由读课文， 如果遇到不认识的字， 那该怎 么办呢 ? (查字典、 问老师、问同桌、借助拼音 )读完后，请你们把圈画出的生字、 词读三遍。 3.检查读文。教师纠正读音。 (二)随文识字。 1.指生读第一句。 2.指生评议朗读。 3.赛读。 4.学习生字“清、晴、眼、睛”。 (2) 先引导学生小组内观察；然后让学生读读这几个字；最后让学生说一说发现 了什么。 5.指导朗读。 (1) 导学 :把这些字宝宝放回句子中，你还能读准吗 ? (2) 男女生赛读第一句。 学习第二句。 1.指读第二句。 2.学习生字“保、护、害、事、情’ (1) 指生领读生字。 (2) 引导学生小组内交流如何识记这几个生字。 3.指导朗读。 (1) 导学 :把这些字宝宝放回句子中，你还能读准吗 ? (2)全班比读第二句。 学习第三句。 1.指生读第三句。 2.指生评议朗读。 3.赛读。 (三)巩固生字。 1.挑战过关。 (认读生字 ) 第一关 :读读带拼音的生字。 第二关 :擦掉拼音认读。 第三关 :读读你手中的生字卡片，遇到不会的及时请教身边的同学或老师。 三、指导书写 1.课件出示生字 : “青、清、气、晴、情、请、生”。 2.学生读字。 3.根据结构特点，重点指导 :青、请、气 (1) 教师指导书写“青”。 ①导学 :认真看一下 : “青” 字共几笔，每笔在田字格中的什么位置 ?书写时需要 注意什么 ? ②教师边范写边强调 :竖在竖中线上，下面 “月”的“丿”变成“丨”横折钩的 横在横中线上。 ③学生书空跟写。 (2) 教师指导书写“请” ①导学 :想想左右结构的字的书写特点是什么。仔细观察每一笔在田字格中的什 么位置。书写时需要注意些什么呢 ? ②教师边范写边强调书写要领。 ③学生书空跟写。 ④教师展示字例，学生评价。 (3) 教师指导书写“气”。重点强调第四笔的写法。 四、总结延伸 1.同学们，学了这首儿歌，你们喜欢小青蛙吗 ?为什么 ?你们以 .后会怎么做呢 ? (交流怎样保护小青蛙 ) 2.总结 :对呀，青蛙是捉害虫的小能手， 更是庄稼的好朋友， 我们一起保护小青蛙， 好吗 ?回家把这首儿歌背给你们喜欢的人听，让他们和我们一起保护小青蛙吧 ! 教学反思 导入新课时采用猜谜语的形式， 能激发了学生的学习兴趣， 同时引导学生采用多 种方法识记生字，在读文识字中抓住形声字的构字规律，字形与字义有机结合， 培养学生的识字能力，激发学生对汉字的热爱之情。