五年级数学教案.docx

精品文档 精品文档 PAGE 精品文档 学习必备 欢迎下载 小学五年级数学教案 方程的意义 教学目标： 1、使学生理解方程的意义，知道什么是方程的解，什么是解方程，并弄清等式与方程的关系。 2、会判断什么是方程，会解一步计算的方程，并会检验方程的解。 3、使学生养成良好的检查、验算习惯。 教学重点：理解方程的意义。 教学难点：理解等式与方程的关系。 教学过程： 一、创设情境 我们学过了用字母表示数，下面用含有字母的式子表示下面各题的数量关系。(口答) (1)x 与6的和(2)x与4的和 (3)20 减x的5倍的差(4)x的2倍加1.8 在上幼儿园的时候你都喜欢玩哪些游戏呢? 看看这两位小朋友在做什么游戏?你想不想玩? 那接下来我们也一起来玩一玩。 老师有65千克(板书：65)你呢?(指名学生) 请大家闭上眼睛想一想，当我与他坐上翘翘板两端的时候，会出现怎样的情况呢?锭隉鳄唛驵剛躋項謖删鏗坏绉诓闲。 那怎样就能使翘翘板平衡了呢 ? 你能用一个式子把它表示吗 ?(板书：30+35=65，左右两边相等) 同学们，你们在生活中见过与翘翘板相类似的物体吗 ?(天平) 今天我这里有一架天平，谁能介绍一下天平的使用方法吗?(那什么时候天平就平衡了呢?当两重量相等的时候或者指针指向中间的时候。) 你了解得的可真多! 二、探究新知 1、理解方程的意义 师：这里也有两架天平也保持着平衡，你能用一个算式表示出来吗 ? (1)20+30=50(2)20+x=100 师：那么x是多少?(80克)这个x是固定的值。能不能随便的说?(不能)前面我们学的用字母表示数时可以表示任意的数，但这里是一个固定的值，不能表示任意的数，只能是使等式左右两边相等的值。 师：那么这两个算式有什么不同 ?(含有未知数) 同学们，真厉害! 前几天，学校又新买了3只篮球，(出示篮球图)共用去186元，同学们，你们能用一个等式来表示吗?(板书：3x=186) 大家观察一下这几个等式，你能不能把它们分分类 ? 30+35=6520+x=100 20+30=503x=186 揭示方程概念：含有未知数的等式叫方程。 (板书) 2、比较等式和方程誠鄶鰾饿蝸嚨镗锆鸩縭褴缲殤棄髖。 第1 页 学习必备 欢迎下载 下面我们观察一下，它们有什么相同 ?什么不同?(小组讨论) 得出相同点：都是等式，不同点：方程含有未知数 强调：方程必备两个条件：一、含有未知数。二、等式谁能用这个图来表示等式和方程的关系?(小组讨论)谁能说说等式和方程的关系等式方程 剧檩竇獭訛驼终噯鵂贩辦歲閶纩鎣。 那你能说几个方程吗? 练习：下面哪些是方程?哪些不是方程? 35-x=1284divide;12=74x-32 49divide;x=7450x=90069+x 3、自学什么是解方程、方程的解 学生自学课本99页，回答下列问题：a：什么是方程的解?b：什么是解方程? c：方程的解和解方程一样吗? d：和以前学的求知数有什么关系? 4、解方程 下面我们一起来解方程 例1x-18=30根据被减数=差+减数 解：x=30+18x=48 检验把x=48代入原方程。左边=48-18=30，右边=30 左边=右边 所以x=48是原方程的解。 进一步明确：方程的解和解方程 解方程和求知数又有什么不同呢?三、巩固练习 1、试一试：4x=6.4(要求写出检验过程) 2、判断： (1)、含有未知数的式子叫做方程。() (2)、方程是等式，所以等式也是方程。() 、检验方程的解是否正确，应当把求得的解代入原方程。() 、x=36是方程xdivide;3=12的解。() (5)x=1是方程。() 3、选择 (1)x-12=20 的解是() a、x=18b、x=32 (2)4x=6的解是() a、x=1.5b、x=2 (3)3x-7=21 这个式子是() a、方程b、不等式c、既是等式又是方程 (4)x=5是方程()的解 a、15x=3b、3x+2=17鍔魯恳縉獪讵鄖绦飪熱隐鲚膩沣頹。 第2 页 学习必备 欢迎下载 4、解方程(机动) 28+x=92xdivide;16=5( 要求写出检验过程) 四、小结 通过学习你有什么收获? 你觉得哪些地方值得注意 ? 板书： 30+35=65 20+30=50 20+x=100含有未知数的等式叫方程。 宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲