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心肺复苏教学教案 教学项目 教学目标 教学内容 教学重点和难点 教具准备 教学场所 时间 教学过程 （分钟） 5 分钟 新课导入 20 分钟 示范讲解  人员急救——模拟人教学 教学 三 教学 1 （人工呼吸与心肺复苏术 CPR） 阶段 学时 通过理论讲解和模拟练习，使学员掌握人工呼吸与单人徒手心肺复苏术操作方法，了解其在急救中的作用，提高学员应急处置能力。 1、急救的作用 2、人工呼吸 3、心肺复苏术（ CPR） 教学重点：单人徒手心肺复苏术操作要点。 教学难点：心脏按压的原理。 模拟人，多媒体 多媒体教室 教学内容 教学方法 北京某某驾校， 2013 年 7 月 24 日，一学员在科目三实际道路 驾驶技能夜考时，天降大雨，路面湿滑，视线不清，由于高度 问题导入法 紧张导致心搏骤停，没有了心跳和脉搏，如果你在场你会怎么 办？心肺复苏的急救知识对挽回生命是至关重要的。 一、 急救作用 ：维持生命、 防止伤病恶化、 促进伤病恢复。 时间对复苏成功的重要性： 心搏骤停４分钟内行 CPR， 存活率为 50％； ②心搏骤停４－６分钟内行 CPR， 存活率为 10％； ③心搏骤停超过６分钟内行 CPR， 存活率为４％； 多媒体教学 ④心搏骤停超过 10 分钟， 存活率很小。 二、 急救的程序： 危险因素观察和评估、 检查伤病者反应、 示范教学 打开气道、人工呼吸、人工循环——胸外心脏按压（ D 、 R、 A、 B、 C）。 ☆危险因素观察和评估： 1、首先确认环境有无危害急救者及伤员的危险因素，确保自己及伤病者的安全。 2、有危险因素时应首先将其排出，无法排出时应呼救待援，不要随意进入现场。 3、确认现场无危险因素后应迅速进入现场检查伤病者。 检查伤病者反应，判断是否为心搏骤停： 1、 先在伤病者耳边大声呼唤，再轻拍其肩、臂，以试其反应，如没有反应，则可判定伤病者已经意识丧失。 2、 呼吸呈叹气样并在数十秒内停止。 3、 口唇、面色及全身皮肤青紫或苍白。 4、 大动脉搏动消失。 5、 心音消失。 6、 血压消失。 7、 双侧瞳孔散大（见于多数患者） ，对光反射消失。 8、 短暂（大约持续数秒钟）的四肢抽动和大小便失禁（见于 部分患者） 注意：第 1、 2 条是判断心搏骤停的主要指标，具备这两条就 能确认患者已经发生心搏骤停，此时不必再做其他检查应立即 展开抢救， 立即高声呼救， 目的在于呼唤其他人前来帮助救人， 并且要尽快帮助拨打“ 120 急救电话，向急救中心呼救，使急 救医生尽快赶来。 大多数急救中心调度人员都能提供你 CPR 急 救指导，然后迅速回到患者身旁。 注意了解伤病者受伤过程，以确定伤病者是否受伤。如在交通 意外中受伤或高处坠落受伤，若怀疑可能脊柱受伤，切勿随意 搬动伤病者。 ☆打开气道： 开放气道，气道就是呼吸道，这是关键步骤，当病人意识丧失以后，舌肌松弛，舌根后坠，舌根部贴附在咽后壁，造成气道阻塞。 1、开放气道的目的：是使舌根离开咽后壁，使气道畅通。气 道畅通后，人工呼吸时提供的氧气才能到达肺部，人的脑组织 以及其他重要器官才能得到氧气供应。 2、 可使用压额提颈法打开气道。 压额提颈法 3、 如果怀疑颈椎损伤，则应用改良推颌法。 4、 清除口中的异物如：呕吐物、假牙等。 ☆开放气道的四种方法 ： ① 仰头抬颈法：一手压前额，另一手五指并拢、掌心向上， 放在病人的颈项部，向上抬起，使头部充分后仰。此法严 禁用于颈椎受伤者。 ② 仰头推颌法：一手掌放在前额，向下压，另一手拇指、食指、中指分别固定在病人的两侧下颌角处，并向上推举，使头部充分后仰。 ③ 仰头提颏法：一手压前额，另一手中、食指尖对齐，置于下颏的骨性部分，并向上抬起，使头部充分后仰，避免压迫颈部软组织。 ④ 双手拉颌法：施术者站、跪在病人头顶端，双手中、食指并拢，分别固定两侧的下颌角，并向上提起，使头部后仰，此方法适用于颈椎受伤的患者。 ☆人工呼吸： 1、 用 5-10 秒钟，以听（呼吸音） 、看（胸壁起伏） 、感觉（呼 气）的方法检测伤病者是否仍有自主呼吸。 2、 如果无正常呼吸，高升呼救，并立即施行人工呼吸。 人工呼吸的方法（成人） ： 用仰头抬颏法首先打开气道，使下颌角与耳垂连线垂直于地面（ 70°— 90°）形成气道开放，便于人工呼吸，气道通气，然后捏住患者鼻子并用你的嘴盖住患者的嘴进行吹气，吹 到你看到患者胸部隆起，吹气时间为 1 秒以上。吹气量为 700 — 1100 毫升（吹气时，病人胸部隆起即可，避免过度通气） ， 吹气频率为 12 次 /分钟（每 5 秒钟吹一次） 。正常成人的呼吸频率为 12— 16 次 /分钟。 3、 注意事项： （ 1）、口对口吹气量不宜过大，一般不超过 1200 毫升，胸 廓稍起伏即可。吹气时间不宜过长