人教版小学数学四年级下册第三单元表格教案.pdfVIP

课题 加法交换律 和结合律 备课时间 年 月 日 授课时间 年 月 日 教学目标 一．情感态度与价值观：培养学生抽象概括的能力，引导学生由感 性认识上升到一定的理性认识。 二．过程与方法 :通过观察比较、归纳的方法，来进行教学。 三．知识与技能： .引导学生探究和理解加法交换律、结合律。 .培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活 性。 .使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际 问题。 教学重、 难点 重点： 引导学生探究和理解加法交换律、结合律 。 难点：加法交换律的熟练应用。 教学方法 自主探究 合作交流 教学准备 主题图 课件 主备人 牛黎亮、王淑芬 二次备课 教学过程 一、主题图引入 观察主题图，根据条件提出问题 （）李叔叔今天一共骑了多少千米？ （）李叔叔三天一共骑了多少千米？ 等等。 引导学生观察主题图 二、新授 练习本上用自己的方法列出综合算式，解答黑板上问题。 教师巡视，找出课堂上需要的答案，找学生板演。 学生观察第一组算式，发现特点。 引导学生观察第一组算式，总结出： 通过这几组算式，你们发现了什么？ 学生发现规律 板书： 1 / 22 学生用多种形式表示。 引导学生观察第二组算式，总结出： （）（）学生观察第二组算式，发现特点。 学生继续观察几组算式。 出示： （） （） （） （） 通过上面的几组算式，你们发现了什么？ 学生总结观察到的规律。 教师板书： （）() 学生根据这两个运算定律，举一些生活中的例子。 三、巩固练习 做一做 、 四、小结 学生小结本节课学习的加法的运算定律。 今天这节课你们都有什么收获？ 你能把这些运用于以后的学习中吗？ 五、作业： 板书设计： 加法的运算定律 （）李叔叔今天一共骑了多少千米？ （）李叔叔三天一共骑了多少千米？ （ 千 米 ） （ 千 米 ） （千米） （千米） 两个加数交换位置，和不变。这叫做加法交换律。 先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变。这叫 做加法结合律。 ()() 2 / 22 教学反思： 课题 加法运算定律的运用 备课时间 年 月 日 授课时间 年 月 日 教学目标 .能运用运算定律进行一些简便运算。 .培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活 性。 .使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际 问题 教学重、 难点 重点：引导学生发现并总结概括出同级运算的运算顺序。 难点：运用综合算式解应用题 3 / 22 教学方法 自主探究 合作交流 教学准备