植物神经系统药理.ppt

;第十章;精品资料; 你怎么称呼老师？ 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会认为老师的教学方法需要改进？ 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ 教师的教鞭 “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨，没有学问无颜见爹娘 ……” “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”;精品资料; 你怎么称呼老师？ 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会认为老师的教学方法需要改进？ 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ 教师的教鞭 “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨，没有学问无颜见爹娘 ……” “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”;儿茶酚胺类药物的基本结构是苯乙胺;儿茶酚胺的生物合成;肾上腺素受体激动药基本作用比较;α1;;;肾上腺素受体激动药基本作用比较;*;;β2;受体兴奋引起的效应是……;休　克;;抗休克的治疗原则;“旧三联” 肾上腺素 去甲肾上腺素 异丙肾上腺素 ;第一节;去甲肾上腺素; 1．血 管 ; 2. 心 脏 ; 【临床应用】;决定血压的因素：;【不良反应 】;【禁忌证】; 金黄地鼠微循环实验; 滴加去甲肾上腺素后微动脉血流速度变化; 滴加NA后微静脉血流速度变化;正常金黄地鼠颊囊微循环血管;滴加 去甲肾上腺素 后的 微循环改变; 滴加 脑立清 15 min后的微循环; 滴加 脑立清 30 min后微循环;间羟胺 ( 阿拉明 );【药理作用】; 特点：;产生耐药的机理;【临床应用 】;去氧肾上腺素(苯肾上腺素或新福林);受体激动药;肾上腺素;【药理作用】;缺点：;2．血管 ;表现：;β效应;【临床应用】; 【不良反应及禁忌证】;禁忌证：; 多巴胺受体兴奋;【体内过程】 化学性质不稳定，口服无效， 消除迅速、静滴给药 外源性多巴胺不易通过血脑屏障→ 无中枢作用 ;;*;;休克时药物的选择……;多巴胺 静脉连续点滴较好。 使用时要对心率、心律、血压和尿量作 密切观察。;麻 黄 碱;1．心脏、血管和血压 心脏： 收缩力增强、输出量增加 血管: 皮肤粘膜和内脏血管收缩 骨骼肌、冠脉和脑血管舒张 血压: 升压缓慢、持久，脉压增大 在整体条件下：血压??高→反射性迷走（+） →心率不变或稍减慢 ;松弛支气管平滑肌　 肾上腺素 特点: 缓慢、持久;【临床应用】;β受体激动药;【药理作用】;【临床应用】;　第十一章 抗肾上腺素药;α受体阻断药;分 类:;【药理作用】;2．心脏 ; 【临床应用】; 4．治疗急性心肌梗死 顽固性充血性心力衰竭 ; 【不良反应】 ;二、长效α受体阻断药;; 【药理作用】 ;三、α1受体阻断药;β受体阻断药;分 类; 【药理作用】 ;　（2）支气管; 【临床应用】;应用不当;;