高中英语必修四Unit3AtasteofEnglishhumourwarmingupandreading学案.docVIP

高一英语课堂教学设计方案 （人教版 高一必修4 Unit 3 A taste of English humour warming up and reading） 设计理念 英语教学是一种动态教学或活动教学，教学过程是交际活动过程。只有从组织教学活动入手，大量地进行语言实践，使英语课堂交际化，才能有效地培养学生运用英语进行交际的能力。《新课标》提出：“外国语是学习文化科学知识，获取世界各方面信息和进行国际交往的重要工具。” “……发展听、说、读、写的基本技能，提高初步运用英语进行交际的能力……” 根据这一指导思想，我结合本班学生的实际，对教材进行了操作性较强的设计和处理。 这一多媒体课时能够充分调动学生的积极性，让学生在轻松愉快的氛围中了解英语幽默和认识卓别林以及感受主人公卓别林的表演风格。 教学内容分析 本文介绍了世界著名电影演员、喜剧大师查理·卓别林的一生以及他在无声电影时代的精湛表演；特别是在著名影片《淘金记》中，他运用滑稽、夸张的动作表情，让观众在捧腹大笑之余，体会在琐屑、卑微之中所隐藏的深刻本质。本文是一篇描写“人”的文章，在阅读中指导学生熟悉这种文体的结构和写作过程很重要。因为这种体裁的文章非常实用，对学生自身的写作能力也有很大的帮助。本文在描写卓别林的过程中，有两条主线：一是按照时间的先后顺序，即从卓别林的出生，成长，到最后的成名过程；二是抓住人物最突出的特征, 并且通过举例（The Gold Rush）, 说明卓别林与众不同之处。对文章结构有所了解之后，引导学生分析卓别林成功的决定因素，在潜移默化中影响学生形成正确、积极向上的人生观。 三、学生学习情况分析 本堂课的教学内容对于县城里高一的学生来说有一些学习障碍，比如说词汇、口语表达和背景知识等方面。所以在课前我主要布置的作业除了新词和课文的预习之外，还布置了学生做一些背景知识的搜寻工作，为学好该个话题课文做好更好的准备。 四、教学目标 知识目标:让学生了解有关英语幽默的艺术和认识卓别林。 能力目标:提高学生的基本阅读技能,例如 ：skimming（跳读） scanning（查读） and summarizing(归纳),etc. 情感目标:鼓励学生学习Charlie Chaplin的优秀品格,并使他们意识到幽默在生活中的重要性,从而让每一位学生学会热爱生活. 语言目标 （words and sentences）(课前准备) 1.Find out the new words and important sentences in the passage. 1.up to mow 2.feel/be content with 3.astonishing 4.worse off 5. worn-out 6. cut off 7. pick out 8. convincing 9.star in 10. You may find it astonishing that Charlie was taught to sing as soon as he could speak…(句型） 形式宾语it用法——---Sb find it + adj/n + that句型 11. Unfortunately his father died,leaving the family even worse off .(现在分词作结果状语用法） 这一环节的设计意图是让学生熟悉新的单词，词组及句型，为阅读课扫清语言点障碍，课前准备。 五、教学重点和难点 1.培养学生的听、说策略。训练学生的阅读技巧。 2.掌握与课文有关的词汇，表达法和句型，并运用到口头和书面表达中去。 六、教学过程设计 本堂课讲的是英语幽默 和 无声的幽默大师卓别林的话题。总共分7大环节： Step1 Leading in and warming up 首先通过图片欣赏来让学生感受什么是幽默。接下来对幽默的种类进行头脑风暴。其中有哑剧的出现为课文做铺垫。并且穿插了一段卓别林的哑剧视频。 设计意图：充分调动学生的积极性，让学生对课文感兴趣。 Step2 Pre-reading 文章大意预测题，通过标题，图片，主旨句预测文章大意。 设计意图：培养学生预测文章大意的能力。 Step3 Fast reading（skimming） 设置了两个环节让学生快速查找信息。 1.Find out Some notes about Charlie Chaplin 2.Match the main idea of each paragraph 设计意图：训练学生的skimming skills. Step4 careful reading（scanning） 设置每段查找细节信息的环节。 Para1 判断正误题