八年级科学下册2.3透镜导学设计.docVIP

课题 透镜 学习目标 （1）知道什么是凸透镜，什么是凹透镜，经历用多种方法辨别凸透镜和凹透镜的过程。 （2）认识凸透镜对光有会聚作用，凹透镜对光有发散作用。 （3）知道透镜的光心、主光轴、焦点和焦距。 （4）通过探究，了解透镜对光具有会聚（或发散）作用的原因 学习重点 凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用。 学习难点 凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用的原因。 教学策略 启发引导、实验探究、科学推理 “问题导学，引导发现”的教学模式，采用情境探究法等，使学生在自主探究的过程中完成学习的任务。 学习用具 多媒体课件、凸透镜、凹透镜 课型 新授课 课时 第一课时 学 习 流 程 教学环节 知识能力要点 学习方法指导 设计意图 一、 情境导入， 明确目标 （3分钟） 1、视频导入 2、出示学习目标并解读 3、建立评价机制 引导学生观察画面内容，并提出：这些或简单或复杂的仪器的工作都离不开对透镜的使用。点名课题 展示：生活中与透镜的使用密切相关的经常见到或使用的仪器图片 指出这节课我们就来研究生活中能让光透过的这类镜子即透镜． 教师说明评价机制 学生观赏并回答。 解读学习目标。 利用生活中常用图片的展示，引导学生贴近本课主题，引起学生的学习兴趣 二、 新知探究 （20分钟） 一、透镜的分类 投影出几种不同类型的透镜，说明中间厚边缘薄的透镜为凸透镜，中间薄边缘厚的透镜为凹透镜．透镜的同侧还是两侧？ 在老师的引导下认真观看图片，对老师的提问做出自己的解答。 通过熟悉的事物引起学生的 在学生进行解答问题的过程中，教师要给予引导，并对他们的正确回答予以肯定和鼓励。 二、透镜的作用 1、用手摸透镜的中央与边缘的薄厚 2、将透镜靠近书本，观察课本上的字 3、回忆儿时的游戏（太阳下用凸透镜点燃物体） 4、还有什么新发现吗？（提示用透镜看远处的物体） 让学生回答：看课本上的字时，凸透镜与凹透镜成像各有什么特点；提出问题：同学们还有什么新发现吗？ 让学生们自己动手操作，认真观察，积极思考，认识凸透镜与凹透镜的不同之处 在学生的动手操作中，积极主动的思考，使他们真实感受凸透镜与凹透镜的不同之处 三焦点和焦距镜 让学生用凸透镜对着太阳光。在透镜的另一侧放一张白纸，改变透镜到白纸的距离，知道纸上出现最小最亮的光斑，即为焦点。用刻度尺测出焦点到透镜的距离就是焦距。 ? ? 学生实验并描述观察到的现象。 ? ? 让学生了解焦点和焦距 ? ? 当 堂 检 测 1.?????? 透镜有两类：一类是中央厚，边缘薄的透镜叫做________，如_____；一类是中央薄，边缘厚的透镜叫做______，如______。凸透镜对光线有_____作用，凹透镜对光线有___________作用。 2.?????? 凸透镜能使平行于主轴的光__________在一点，这个点叫做凸透镜的____________点，该点到凸透镜的中心的距离叫做_______。 测量体温用的体温计剖面通常做成如图所示的形状．某同学在测量自己的体温时，分别沿A、B、C、D方向观察读数．其中沿　　　方向观察易于读数，这是因为体温计在设计时应用了 的原理 学生思考回答 巩固本节所学知识 四、 课堂总结： （2分钟） 通过这节课你学到了什么？学生回答或与同学们进行交流，老师恰当总结。 梳理本节课知识内容，把自己所学到的知识与老师同学交流，最后总结出本节课的知识点。 培养学生总结归纳的能力。同时也可以帮助学生记忆。 五、 评价反思： （2分钟） 归纳反思： 1. 本节课你有哪些收获？ 2．疑难解决了吗？你还有哪些疑惑？ 3．你认为老师上课过程中还有哪些需要注意？ 学会学习 学会反思 六、布置作业 教学反思