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初中学习技巧与方法 及时复习，指紧随课堂教学，天天都采用的复习方法。复习贵在及时。这是由“先快后慢”的贵忘规律所决定的。心理学家曾作过 这样的实验：让三个组的学生熟记一篇诗歌，第一组间隔一天复习 ; 第二组间隔三复习 ; 第三组问事处六天复习。凛达到熟记的统一程度，第一组学生平均需复习四次 ; 第二组平均需用要复习六次 ; 第三组平均需要复习七次。可见，复习间隔的时间越短，复习的次数越少。 实验结果表明：复习能做到及时，可以提高熟记的结果。然而，学生常出现情况是：课上听课，课下做作业，复习环节省略。这样致使所学的知识的系统性、完整性受到破坏，时间一长所学的知识就会模糊、忘却，不系统，不理解的知识是最容易忘记的知识。因此我们必需重视复习。及时复习的程序： ( 一) 尝试回忆。回忆又称重现，指以前识记过的事物不在目前， 在其刺激的影响下，或在主观意识的引动下，报导旧的映象重新呈现出来。所谓尝试回忆，简单地说，就是独立地把老师课上所讲的内容回忆一遍。这样做实际上就是自己考自己，是逼上梁山着自己专心致志去动脑筋进行思考的一种方法。其好处有以下三点： 1、能及时检查听课效果，以促使自己积极进取、聚精会神地把课听好。 2、有得于动脑习惯的养成，并能增强、提高个人的记忆效果。 3、能更明确复习的针对性。 ( 二) 阅读教科书。教科书是教育部门组织专家、学者和有经验的教师依据教学大 [ 微博 ] 纲，按照知识的科学体系，针对学生的年龄特征和社会发展需要而编写的。内容上系统、严谨，深刻，是一般参考书无法代替的。复习时若不认真钻研教科书，则难以达到教科书的基本要求，也难以系统地掌握中学阶段所学的知识，因为教科书是教与学的唯一凭据。为达到质量较高的阅读，在方法上需用注意到以下几点： 1、圈点勾划。阅读时，把新出现的概念、定义、定 理、结论等重点部分，或容易忽略的要点部分，用红色笔勾划出来。2、提要。在书页的空白处，用少量文字，把书的重要内容简单地概括出来。 3、思录。在书页的空白处，用不同颜色的笔，记录读者通过思维，从书中发出来的意思，也就是前面讲的“从文字里行间读出的学问”。 ( 三) 整理课堂笔记。课堂笔记的详略人各有异，但记好听课的重 点、难点是学生所共取的。刘笔记在复习中是尝试回忆、阅读教材的线索和纲目，又要通过阅读教材来整理课堂笔记，使用权其达到 知识深化、简化、系统化。整理笔记的任务有： 1、补。补上该记而没记的内容，使知识系统化。 2、正。更正课堂记录不太准确，用词不当，深度不够的地方。 3、添。添上个人学习的心得、见解、评价等。 ( 四) 看参考书。适当地扑克点参考书是有必要的，但要摆正教材 与参考主从关系。阅读参考书仅是做为学习课本的补充。目的是加宽知识面或加深对教材的理解，所以只选择个别章节或个别知识点做参考性阅读为好。 考试是学生学习的基本环节之一，它是结学习效果的检查和评价，并从中起反馈作用。 1、考试前不易开夜车。心理学已证实，记忆在醒着的时候，其减少、消失是有相当差异的。用功后立刻睡觉，两小时内有记忆的退减，但以后则末见减少。相反地，一直醒着时，用功后八小时记忆仍有显著的减少。也就是说，用功后可以用睡眠来阻止记忆的减 少及消失。那么为代什么会出现这种现象呢 ?答案是：只要你醒着，无论维持多安静的状态，人地头脑里都或多或少会有多种干扰情报 闯进来。这种情报越来越多，刚刚记忆的事物，便被新涌进的情报所埋没，就显得不鲜明、不醒目。显然考前开夜车当天起得太早，都有不得于考试。 2、进考场莫患得患难失。每年中考、高考，都有有个别平时成 绩一般的同学，超常发挥，取得别人意想不到的根子成绩。本来一般学校都难以考取，发榜时却进了重点线。也有的同学，事先大家都觉得他能进重点，成绩一公布，却边一般学校都考不上。原因是 多方面的，其中一个重要原因就是超常 的同学，峭包袱，没有心理 力。反正大家都 得自己考不上，社会、家 、朋友熟人都有不 自己抱太大的希望，自然也不施加 力。 走 考 ， 松松，从从容容，既没想考上重点如何高人一 ，也没想考不上一般学校便怎么矮人一截。不患得患失， 人考 ，心无 念，只 有 ，自然心静。守住心灵的一片宁静了 ; 自然生 出智慧，答起 来，平是所学，尽 于心，当然容易正常 或超常 。 不好的同学，重要原因之一是包袱太重。教 同学、家 、 人都 知道自己学 好，能考上重点，考不上怎么 ?如何 江 父老 ?如何面 老 的惋惜，同学的同情，家 的 心，个 人的白眼。考 上了怎么荣耀，怎么 友吃 祝，登台 ??患得患失之情 ， 得心潮翻 ，波 起伏， 以静心面 考 ，当然 以正常 ，容易招致失 。 3、答 前 全卷。有的同学 和入考 拿到 后，不看全 卷，从第一 ，第一 开始答，他 害怕看到后