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记事类文章阅读课件 记叙文阅读之写事 在快乐中学习阅读 在阅读中享受快乐 耶 指点迷津 ——点石成金 概念 叙事性文章： 指以人、叙事、写景、状物为主，对社会生活中的人、事、景、物的变化和发展进行叙述的文章。叙事性文章写的是生活中的见闻，表达的是作者对于生活的真切感受。 一、了解记叙文的六要素 二、理清记事文章的顺序 三、抓住文章的重点 四、注意事物间的联系 阅读写事文必须注意： 六要素： 时间、地点、人物、起因、 经过和结果。 注意：通读全文，标记说明事件 脉络的六要素。 记叙顺序 顺 序 倒 叙 插 叙 顺序 按照事情发生、发展的时间先后顺序来进行叙述的方法，先发生的先说，后发生的后说，很讲究“先来后到的原则”。 作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。 （按事情发展先后顺序） 倒叙 根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片段放到文章的前边，然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述，最后呼应开头。 （先写结果，再交待前面发生的事。）? 作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。? 插叙 在叙述主体事件的过程中，为了帮助开展情节或刻画人物，暂时中断叙述的流程，插入一段与主要情节相关的回忆或故事，插叙结束后，再继续原来的叙述。 （叙事时中断线索，插入相关的另一件事。） 作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。 在记事文中， 起因、经过和结果是构成情节的主要环节，而事情的经过，则是记事文 的主体。 ? 在记事文中， 起因、经过和结果是构成情节的主要环节，而事情的经过，则是记事文 的主体。 ? 在记事文中，起因、经过和 结果是构成情节的主要环节， 而事情的经过，则是记事文 的主体。? 注意：仔细研读事件 的主体部分。 事物都是相互关联的，事情也 都是在事物之间的联系和变化 中发生、发展、结束的。 注意：牢记表明事件发生、发 展关系的重点词句。 写事文章常见的题型及答题的技巧 1.?把文章分为?段，并写出各段的意思。? 2.?文章所描述的起因、经过和结果是什么？（简要作答）? 3.?归纳文章的中心思想。 4.?联系上下文解释词语。? 5.?如何给文章取标题。? 6.?文章“…”句子的作用。 答题公式 归纳主要内容： 用简洁的言语概括文章（或文段）内容： 公式：谁+干什么+结果 记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点 ）什么人做什么事。??格式：（时间、地点）+人+事??? 联系上下文解释词语： 公式：词语意思+文中意思? 拟标题：找关键、找线索、找中心句。 归纳以写事为主的文章中心： 写事为主：记叙了……（批评了）歌颂了……表现了…… 开头：总领全文，引起读者的……兴趣 中间：承接上文……引起下文…… 结尾：总结全文，点明中心，深化主题， 引人深思…… 句子的作用： 阅读训练—步步为营 ?1948年，在一艘横渡西洋的船上，有一位父亲带着小女儿，去和在美国的妻子会合。?海上风平浪静，晨昏瑰（guī??gui）丽、云霓交替出现。一天早上，男人正在舱里用腰刀削（xiāo??xuē）苹果，船却突然剧烈地摇晃（huǎng??huàng），男人摔倒时，刀子扎（zhā??zá??zhà）在他的胸口。他全身都在颤，嘴唇间乌青。? 6岁的小女儿被爸爸瞬间的变化吓坏了，尖叫着扑过来想要扶他，他却微笑着推开女儿的手：“没事，只是摔了一跤。”然后轻轻地拾起刀子，很慢很慢地站起来，不引人注意地用大拇指揩去了刀锋上的血迹。? 以后三天，男人照常每晚为女儿唱摇篮曲，清晨替她系好美丽的蝴蝶结，带她去看大海的蔚蓝，仿佛一切如常，而小女儿尚不能注意到父亲一分钟都比上一分钟更衰弱、苍白，他看向海平线的眼光是那样忧伤。? 抵达的前夜，来到女儿身边，对女儿说：“明天见到妈妈的时候，请告诉妈妈，我爱她。”? 女儿不解地问：“可是你每天就要见到她了，你为什么不自己告诉她呢？”? 他笑了，俯身，在女儿额上深深留下了一个吻。? 船到纽约港了，女儿一眼便在熙熙攘攘的人 群里认出母亲，她在喊着：“妈妈！妈妈！”? 就在这时，周围忽然一片惊呼，女儿一回头，看见父亲已经仰面倒下，胸口血如井喷，刹时间染红了整片天空??? 尸解的结果让所有人惊呆了：那把刀子无比精确地洞穿了他的心脏，他却多活了三天，而且不为人知，惟一可能的解释是因为创口太小，使得被切断的心肌原样贴在一起，维持了三天的供血。? 这是医学