本学科全年段教材内在联系掌握学科教材结构是指.pdfVIP

【本学科全年段教材内在联系】掌握学科教材结构是指 本学科全年段教材的内在联系执教年段教材的内在联系点本套实验 教材修订依据??一、本套教材是经过全国中小学教材审定委员会xxxx 年初审通过。是义务教育课程标准实验教科书。二、是实验教材十年 研究经验总结的成果。本套教材的主要内容??一、数与代数??一??数 的认识 1.在现实情境中理解万以内数的意义??能认、读、写万以内 的数??能用数表示物体的个数或事物的顺序和位置。2.能说出各数位 的名称??理解各数位上的数字表示的意义??知道用算盘可以表示多 位数。??参见例 1??3.理解符号??????????的含义??能用符号和词语 描述万以内数的大小??参见例2??。4.在具体情境中感受大数的意义?? 并能进行估计??参见例3??。5.能结合具体情境初步认识小数和分数?? 能读、写小数和分数。6.能结合具体情境比较两个一位小数的大小?? 能比较两个同分母分数的大小。7.能运用数表示日常生活中的一些事 物??并进行交流??参见例 4??。??二??数的运算 1.结合具体情境??体 会整数四则运算的意义??参见例 5??。2.能熟练地口算 20 以内的加 减法和表内乘除法??能口算百以内的加减法和一位数乘除两位数。3. 能计算三位数的加减法??一位数乘三位数、两位数乘两位数的乘法?? 三位数除以一位数的除法。4??能进行简单的整数四则混合运算??两 步??。5.会进行同分母分数(分母小于 10)的加减运算以及一位小数 的加减运算。6.能结合具体情境进行估算??并解释估算的过程??参见 例 6??。7.经历与他人交流各自算法的过程。8.能运用数及数的运算 解决生活中的简单问题??并能对结果的实际意义作出解释??参见例 7??。??三??常见的量 1.在现实情境 ??认识元、角、分??并了解它 们之间的关系。2.能认识钟表??了解24 时记时法??结合自己的生活 经验??体验时间的长短??参见例 8??。3.认识年、月、日??了解它们 之间的关系。4.在现实情境 ??感受并认识克、千克、吨??能进行简 单的单位换算。5.结合生活实际??解决与常见的量有关的简单问题。?? 四??探索规律探索简单的变化规律??参见例 9、例 10??。二、图形与 几何??一??图形的认识 1.能通过实物和模型辨认长方体、正方体、 圆柱和球等几何体。2.能根据具体事物、照片或直观图辨认从不同角 度观察到的简单物体??参见例 11??。3.辨认长方形、正方形、三角 形、平行四边形、圆等简单图形。4.通过观察、操作??初步认识长方 形、正方形的特征。5.会用长方形、正方形、三角形、平行四边形或 圆拼图。6.结合生活情境认识角??了解直角、锐角和钝角。7.能对简 单几何体和图形进行分类??参见例 21??。??二??测量 1.结合生活实 际??经历用不同方式测量物体长度的过程??体会建立统一度量单位 的重要性。2.在实践活动 ??体会并认识长度单位千米、米、厘米?? 知道分米、毫米??能进行简单的单位换算??能恰当地选择长度单位?? 参见例 12??。3.能估测一些物体的长度??并进行测量。4.结合实例 认识周长??并能测量简单图形的周长??参见例 13????探索并掌握长 方形、正方形的周长公式。5.结合实例认识面积??体会并认识面积单 位厘米 2、分米2、米2??能进行简单的单位换算。6.探索并掌握长 方形、正方形的面积公式??能估计给定简单图形的面积??参见例 14??。??三??图形的运动 1.结合实例??感知平移、旋转、轴对称现 象??参见例 15??。2.能辨认简单图形平移后的图形??参见例 16??。3. 通过观察、操作??认识轴对称图形。??四??图形与位置 1.会用上、下?? 左、右??前、后描述物体的相对位置。2.给定东、南、西、北四个方 向中的一个方向??能辨认其余三个方向??知道东北、西北、东南、西 南四个方向??能用这些词语描绘物体所在的方向??参见例 17??。三、 统计与概率 1.能根据给定的标准或者自己选定的标准??对事物或数 据进行分类??感受分类与分类标准的关系??参见例 18??。2.经历简 单的数据收集和整理过程??了解调查、测量等收集数据的简单方法?? 并运用自己的方式??文字、图画、表格等??呈现整理数据的结果??参 见例 19??。3.通过对数据的简单分析??体会运用数据进行表达与交 流的作用??感受数据蕴涵信息??参见例 20??。四、综合与实践 1??通 过实践活动??获得初步的数学活动经验??感受数学在日常生活中的 作用??体验能够运