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会哭的孩子最会找到自我 会哭的孩子最会找到自我会哭的孩子最会找到自我 一个月后的 今天，你背着书包笑着跟家长说再见，家长眼里满是骄傲的幸福，你 开心地走进教室跟我问好，然后从容地走进自己的位置，拿出书跟着 录音认真地读拼音。这场景是我一个月前就在期待的，相信连续两个 星期哭成泪人的你一定能有今天的模样。 期待着的日子里，满是希望的日子里，你哭着上不了课，我笑 着哄你上课，整整两个星期把你“收买”成我的“孩子”，我知道， 我今生第一次这么耐心地对待哭闹闹的孩子， 记忆中对自己的孩子也 没有这么用心过。 第一天来学校，你哭着拉住家长的手不放，嘴里叫着妈妈，眼 泪唏哩哗啦地淌满小脸，有经验的家长扔下孩子就走，我也没有很多 的时间哄你一个人，因为还有 50多个孩子需要我组织教学活动。本 来就停不住的小嘴巴再加上你的哭声，教室里真是热闹！那时，我的 手忙脚乱是实实在在的。期间，我一直保持着最柔美的声音与你们交 流，我相信：我的声音一定能让你们的情绪平静下来。你们真的渐渐 地静下来与我交流，虽然你还在哭，只是声音变小了变轻了。大概是 好听的故事把你们吸引，一个个小脑袋跟着我转。终于哄过了一堂课， 你止住了眼泪与哭声，但眼里满是惶恐与担忧。作为班主任，我与你 们待在一起的时间比较多，大概是我们混熟了，你唯一不哭的要求是 我不能离开你的视线，那份依恋犹如你与妈妈的这份亲密。 一个星期 的相处，我“收买”了你的心，你认定我就是你陌生环境里的依靠， 步步紧跟，不分上下课。你最怕的是换老师，来一个陌生的老师你又 开始哭闹，说是一定要坐我边上。我知道，这个习惯是你幼儿园带过 来的，一天到晚就一个老师，而进入小学每天要由不同的老师来上不 同的课。实在哭闹厉害，我就允许你那几天跟我在办公室陪我，不去 上其他老师的课。我抓住你粘我的弱点，跟你谈条件，引诱你去上其 他老师的课程。慢慢地，你肯上其他老师的课了，当你上完后跑来 我办公室时看见我微笑着迎接你时的刹那，你紧张的神经放松了，跟 我交流也有了笑容。就这样，一天一天过去了，你慢慢可以放开我了， 终于在第二个星期的最后一天，你上完其他老师的课后破例没有来找 我。那时，我知道你的小翅膀可以单飞了。整整两个星期，你哭哭停 停的泪人模样终于可以告别了，我也重重地松了一口气，同时长进很 快的其他小朋友俨然是一个个大孩子了，他们跟你玩在一起使你找到 了学校生活的快乐。孩子们，你们挑战了的耐心极限，让我知道怎么 哄你们这群小小孩。是你们丰富了我的教育经验，我的成长路上有你 们留下的点点滴滴。 孩子，你充满依恋的哭声向我们亮起了教育的警示牌：每一个 孩子都要学会适应环境，适者生存乃自然法则。所幸的是，你从对家 人的依恋慢慢拓展到对老师的依恋， 后又发展到对学校的依恋，慢慢 地，你的依恋情结之扣已松开，飞翔的翅膀已经能自由寻找方向，相 信以后的日子里，你能学会适应各种环境，成为独当一面的能人！ 瞧你，现在神气地走进校园，开心地来到自己的教室，与老师 同学一起愉快地学习生活，你已经不会再让老师担心了，正如开学初 我断言的一样：！