一年级下册音乐教案 第四单元 洋娃娃和小熊跳舞｜人教版 (1).docVIP

《洋娃娃和小熊跳舞》教学设计 教材分析： 《洋娃娃和小熊跳舞》是一首广泛流传的波兰儿童歌曲。歌曲为大调式，四二拍，是由四个乐句构成的一段体结构。歌曲第一乐句从主音级进开始，经过下属和弦进行到主和弦的属音；第二乐句是第一乐句的变化重复，只有最后一个结束音不同；第三乐句由下属和弦进行到主和弦的属音；第四乐句是第三乐句的变化重复，歌曲最后在主音上稳定的结束。 歌曲结构简单，清晰，节奏明快，前十六的节奏为歌曲增添了活泼、欢快的因素。歌曲旋律流畅，情绪明朗，音域只有六度，非常适合低年级学生演唱。 学情分析： 对于一年级的音乐来说，要多注意采取趣味性、知识性并重的原则。在教学中，设计一些小的音乐游戏，加强学生对乐理知识的学习，在讲解时，注意用充满趣味的语言来讲解枯燥的音乐知识，同时还应侧重低年龄学段课堂教学中的律动教学，在课堂中引导学生大量的简单、适合、易学的律动动作让学生边唱边跳，让其享受到音乐带给他们的快乐和愉悦，从此来提高他们的审美意识，从而进一步提高教育教学质量和课堂教学效率。 教学目标: 能够积极参与音乐活动，并感受音乐美以及和他人合作的快乐。 通过聆听、演唱、舞蹈、编创等音乐活动，在游戏中加入对歌曲的感受，体验编创的快乐。 能用轻快富有弹性的声音，有感情地演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能跟着音乐有表情的律动。 教学重难点 教学重点：用轻快、富有弹性的歌声演唱活泼、欢快的歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。 教学难点：自主编创舞蹈动作进行歌舞表演，并能进行歌词编创。 五、教学过程： 一、激趣导入 1．学生随音乐《三只小熊》律动进教室。 师：欢迎走进快乐的音乐世界。同学们猜一猜，今天来到我们课堂的是哪种小动物呢？我们一起来听听吧，看看哪个小朋友听的最认真。 2．播放《三只小熊》音频 师：有人听出来了吗？是哪种小动物来到了我们的音乐课堂？ 熟悉第二声部旋律 师：那小熊是怎么来的呢？听！ 播放第二声部音频及乐谱（小熊前面在走，后面跳起了舞蹈） 学生学唱第二声部 师：那你们能不能用嘴巴模仿小熊走路和跳舞的声音呢？ （提示小熊的步子是笨重的，强调音色） 师：我们跟着小熊的脚步一起走进城堡吧！（学生学唱第二声部） 4. 播放课件，创设情境 师：今天，小熊想要邀请我们班的同学和洋娃娃一起去城堡里参加舞会，但是想要进入城堡，我们要先闯过三关。小朋友们，你们愿意接受挑战吗？ 三、聆听歌曲 1、第一关： 初听歌曲，感受歌曲情绪 1、歌词中是谁在点点头,谁在哈哈笑？ 2、这个时候的洋娃娃和小熊的情绪是怎么样的呢？ 2、第二关：复听歌曲,找出动作的变化 师：现在呢，老师要为这首歌加入一些动作，请你们认真观察，老师都做了些什么动作呢？ 介绍休止符：这里有一个我们的老朋友，它叫什么？ 生：休止符 师：你们也来试一试吧！（为歌曲加入声势） 师：同学们的模仿能力真强！ 3、第三关：再听歌曲，感受音高差距 师：“一二一”和“哈哈哈”他们的旋律和音高是不是都一样呢？（每一个一二一他们的旋律是不是一样的呢）师提示柯尔文手势 引导学生听辨，后跟着钢琴唱出旋律音高。学生和教师接龙唱“135”和“131”.（教师配以柯尔文手势） 设计意图：通过游戏听辨乐曲，更加生动的表达了音阶的上行和下行。 师：恭喜同学们闯关成功，下面就让我们一起跟着音乐进入动物城堡吧 （播放音乐伴奏，教师示范唱） 四、学唱歌曲 师：那我们玩了那么久，终于闯关成功可以进入城堡了。可是小熊这时候着急了，他说：明天就是节日舞会了，可是他还不会唱这首歌，小朋友们我们和小熊一起来学习这首歌吧！ 1、用“lu”哼唱旋律 2、学生自主学唱歌曲（2段歌词） 3、完整演唱歌曲（1遍） 教师强调洋娃娃和小熊快乐欢快的情绪 4、歌唱方法指导 师：请你们听，哪一种更好听呢？为什么？（更能表现小熊和洋娃娃开心、欢快的心情） （第一种：连起来唱。第二种：跳跃有弹性的） 师：那你们能不能唱出这种心情呢？我们来试一试！ 5、跟随伴奏完整演唱歌曲。（1遍） 师：舞会马上就要开始了，现在我们把速度加快一点吧！ 6、背唱歌曲（3遍） （1）师生合作背唱空白部分歌词（互换） 师：进入舞会之前，老师也想考考大家，请小朋友和老师一起把歌词填完整。老师来看看哪个小朋友能最先把歌词记住？注意：我手指向谁，他就要马上站起来接唱下一句！ （2）学生自主背唱 师：那现在什么都没有了，你们能自己来一遍吗？ 师：看来你们不仅唱的好听，记忆力也很棒呀！现在就让我们一起去参加舞会吧！ 五．拓展—二声部合唱 1．复习二声部旋律 师：听，这是什么声音呀？（之前小熊走路的声音）你们还记得吗？那我们来复习一遍吧！（全班一起唱低声部） 师：我们和小熊一起走入舞会吧