幼儿园区域游戏活动教研计划.docxVIP

PAGE1 / NUMPAGES2 　　工作计划是对一定时期的工作预先作出安排和打算时，工作中都制定工作计划，工作计划实际上有许多不同种类，它们不仅有时间长短之分，而且有范围大小之别。为大家整理的相关的幼儿园区域游戏活动教研计划，供大家参考选择。 　　幼儿园区域游戏活动教研计划 　　一、指导思想 　　新《纲要》中指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活环境和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验”，而区域活动正符合这一要求。依据区游戏中心教研组工作意见以及我园研究实际发展情况，我们该怎样利用和挖掘材料的教育价值？我们该为幼儿提供怎样的区域活动材料？这些问题值得我们深思。由于区域划分的内容比较多，各个年龄阶段的要求也不尽相同，因此，最终我组将形成多种有益于幼儿全面发展的、富有丰富教育意义的、适合幼儿园开展的生活化游戏探索系列，以有价值的研究成果推动园内游戏的发展。本学期教研组将重点研究小班生活区材料的选择、制作和投放。 　　二、主要任务和工作重点 　　1、围绕小班生活活动的内容和要求，明确培养目标，考虑材料对本年龄段幼儿的适宜性，研究与开发生活区的游戏材料。 　　2、通过活动，了解材料的分类，围绕目标进行教育价值判断，掌握设计技巧。 　　3、学习区域活动管理的相关经验，通过现场实践操作，掌握生活区域的设置方法。 　　4、收集、整理小班生活区材料，为后期实践提供资源。 　　三、活动形式与要求 　　1、围绕教研内容和计划，以实践操作和集中研讨为主要形式，研究小班生活区材料的制作与投放。 　　2、认真完成组内布置的制作任务，为研讨提供相关素材，同时加强自我学习，不断丰富关于区域材料制作、投放等方面的知识经验，提高专业素养。 　　3、准时参加教研活动，活动时间下午14：00～17：00。认真参加每次的活动不缺席，有事请假。 　　四、观摩活动具体安排 　　时间　　主要内容　　活动地点 　　10.21　　1、学习本学期计划 　　2、学习小班生活活动的内容与要求　　香山路幼儿园 　　11.18　　1、交流制作的游戏材料 　　2、围绕材料进行评价　　香山路幼儿园 　　12.2　　理论学习：区域活动的管理　　香山路幼儿园 　　12.16　　分组现场实践操作　　香山路幼儿园 　　12.30　　1、总结 　　2、材料的收集、整理　　香山路幼儿园 　　幼儿园区域游戏活动教研计划 　　一、状况分析 　　自上学期我园参加了省游戏课题组的研究活动后，在省游戏组研究精神的指导下，针对我园的实际情况并结合年审活动要求，以点带面，全园教师共同对“晨间(课间)区域游戏活动的开展”进行了研究与探索。在研究实践中教师们不仅提高了对晨间(课间)区域游戏活动作用与意义的认识，掌握了区域游戏活动的基本类别，明晰了晨间(课间)区域游戏活动材料的利用与原则；而且还深化了对不同年龄班幼儿晨间(课间)区域游戏活动的特点及指导要点的认识，丰富积累了设计组织晨间(课间)区域游戏活动的经验。但在研究的过程中我们也发觉到了以下的问题和困惑： 　　1、教师对本年龄阶段的各个领域发展目标、幼儿发展特点的熟知度、整体性把握不够。 　　2、教师对幼儿兴趣、需要的观察分析不够，材料的准备、游戏的设计以预设为主，孩子的参与性没有，更没有共同制作性体现。 　　3、游戏的设计、材料在体现发展目标的层次性不够突出。 　　4、游戏内容与课程内容的紧密结合性不够，整体的课程观不强。 　　5、教师在游戏中进行观察、分析、指导，并追随幼儿的能力发展水平进行及时调整、设计新游戏的跟进性不够。 　　6、教师的时间、经验、精力的不足与合理利用性。 　　因此本学期，我园将进一步深刻领悟省游戏组的研究精神与内容，针对以上的问题和困惑，继续以谨慎细致，力争实效的态度，采取以点带面的方法进行实践探索与研究。 　　二、组织与实施： 　　1、成立园级区域游戏活动研究小组： 　　根据上学期开展情况、以及教师的能力经验水平以及个人的兴趣爱好，采取自愿报名和合理调整的方式，成立研究小组，以保证研究的需求性来源于教师，来源于教育实践。 　　园内指导：许华(业务园长)、徐小冬(区游戏中心组成员) 　　组长：陈海燕(曾参加过省自主游戏研究组，一直任我园自主游戏研究组组长) 　　组员：尹娟、李锋、时康情、万小洁、温煦、万宗君、李辉、 　　2、研究内容： 　　(1)区域游戏活动理念的逐渐澄清与初步建构 　　区域游戏活动的定义、内涵 　　区域游戏活动与创造性游戏活动之间的区别与关联 　　区域游戏活动与课程实施之间的关系 　　区域游戏活动的儿童主体性体现 　　区域游戏活动的教师主导性作用体现 　　(2)教师组织实施区域游戏活动实践能力的提高 　　深入熟知本年龄阶段幼儿的发展特点与各领域发展目标、并具有整体把握