五年级全册信息技术教案－5.1走进趣味编程门｜中图版 (1).docVIP

《走进趣味编程门》 教材分析 Scratch 是一门全新的程序设计语言，用其可以很容易的去创造交互式故事情节，动画，游戏，可以大大增加学生的学习兴趣。本课作为scratch的第一课，主要介绍scratch的界面和功能的介绍，让学生初步了解scratch软件，并且用生动有趣的动画实例，让学生在实践中了解scratch界面，接触简单的重复功能，提高学生的学习兴趣。 学情分析 对于学生而言，编程是一个全新的事物，因此，在介绍Scratch界面以及编程方法的时候，尽量使用学生容易理解的词语，与学生已经建立的知识架构相联系，便于学生更好地理解。另外，对于五年级的学生而言，并非要求完全掌握复杂的编程技巧。因此本课在重点介绍scratch这款软件的功能和界面，使学生了解程序开发的思路，激发了自主探究的学习兴趣。 预设教学目标 1、初步了解Scratch的界面； 2、初步尝试角色的选择、舞台的选择；? 3、了解角色动起来的原理（编写脚本）；? 4、逐步探究过程之间的调用，实现跳绳比赛的程序设计； 教学重点 认识Scratch软件操作界面，体验创作乐趣。 教学难点 掌握Scratch的基本工作方式，自己体验创作Scratch作品，初步体会重复功能的使用。 预设教学过程： 一、激发兴趣，导入新课? 展示运动会图片，介绍运动会项目，激发学生上课热情。 展示跳绳比赛图片，引出本节课的任务，将运用Scratch软件，制作简单的跳绳比赛动画。 板书课题《走进趣味编程门》 二、初识Scratch 1.?打开软件? 2.?介绍界面? (1)舞台：角色演出的地方，随机介绍? (2)角色列表区：所有演员都会在这个地方休息? (3)角色资料区：显示当前角色的名称，旋转方向，坐标位置等基本资料? (4)脚本区：我们将选择好的指令安州顺序放在脚本区内，像搭积木一样设计脚本，告诉角色在舞台上要做什么? (5)程序指令区：在这里选择程序命令，只要用拖拉的方式，把命令积木堆叠起来，轻轻松松就可以创作出很棒的作品来。? 三、了解程序开发结构 先确定对象，再编写过程。 程序=对象+过程 对象和过程完美的结合，就产生了程序。 请同学思考：跳绳比赛中的对象是什么？ （对象：裁判和运动员） 四、程序开发 任务一、添加运动员，设定造型。 师演示添加运动运角色及造型，学生练习。 任务二、添加脚本，让运动员跳起来。 1）师演示添加脚本，点击运动员，让运动员切换造型。 2）请学生思考，如何才能让运动员连续的跳？（引出“重复”指令） 3）师演示添加重复指令。 4）生练习。 任务三、生自己练习添加运动员角色及脚本。 指令要求： 1）点击“裁判员” 进入程序 2）说“开始”，等待1秒 3）等待5秒 4）说“停”，等待1秒 请学生上台演示添加过程 任务四、裁判员指令控制运动员程序 提出问题，如何才能用裁判员来的指令来控制运动员。 例如，发送邮件需要有发送方和接收方，裁判员发出的指令需要传递给运动员，那么就需要“广播”和“当接收到”一对控制指令。 师演示，学生练习。 拓展任务、自定义变量控制指令 自定义变量a，通过改变a 的值来计算跳绳个数。 五、学生作品展示 六、课堂小结： 这节课你学会了什么？?