三年级下册美术教案-第10课 图形的联想丨浙美版（2012） .docVIP

图形的联想 教材分析 本课属于“设计?应用”学习领域。21世纪是读图时代，图形是视觉传达过程中较直接、准确的表现符号，它在人们的文化、信息沟通和交流方面起到了不可忽视的作用。联想是根据一定的相关性从一个事物联推想到另一个事物的思维过程。通过相似图形和相关图形的创意联想方法，引导学生对生活中常见的事物进行创意联想练习，启发学生的创新思维。 教学中，教师应组织学生进行自主研究性学习，引导学生相互启发创意思路，探究和总结出图形联想的创意方法和思维途径，并通过各式有创意、有趣味的创意图形作品欣赏，激发学生的学习兴趣，为今后的各类创意设计课学习打下基础。 学情分析 三年级是培养学生联想能力的最佳时期，如何引导学生将丰富的想象力转化为作品，是本节课的重点。将自己喜欢的图形，依据观察和想象画出一组与众不同的联想图形，是本节课的难点。三年级随着他们知识和生活经验的增长，对我们这个世界充满着好奇和新鲜感，这是他们的优势。图形本身是视觉空间设计中的一种符号象征，联想能力是人类创造灵感来源之一，两者结合在一起，既有利于激发学生的学习兴趣，又能培养他们的联想能力。 我授课的班级属于内敛型班级，自己有想法不善于表达，因此，我运用了游戏法、讲授法、演示法、探究法、发现法相结合的分层递进教学方式，充分调动学生的学习兴趣，培养学生的联想能力，创新能力。 教学目标 1.知识与技能：欣赏图形联想的作品，了解图形设计的基本知识，夸大、缩小、添加、变形、多角度观察联想。 2.过程与方法：学习图形创意方法，进行图形联想设计练习，提高创作能力。 3.情感、态度、价值观：通过图形联想设计活动，体验创意活动的乐趣，感受视觉图形设计的意义。 教学重难点 重点：学习夸大、缩小、添加、变形、多角度观察的联想方法，进行联想练习。 难点：设计创意独特的图形联想作品。 教学课时 1课时 课前准备 教师：PPT、遥控笔、PAD（提前连接希沃）、气球、音乐、杯子、记号笔、磁铁、正方形纸4张。 学生：彩笔、记号笔、长方形白纸（50张）。 教学过程 趣味导入（气球）2分钟 1.师生互动：吹气球 提问：小朋友们，今天老师给你们带来了一件非常有趣的礼物，想不想看？（气球）谁想来吹一吹？气球是什么形状的？（出示圆）看到它你还能想到生活中的什么物品？学生上台展示（教师示范：小猪佩奇【佩琪的声音】、灯、毛螃蟹、小猫） 2.教师活动：出示课题《图形的联想》 你们的想象力可真丰富呀，由这么简单的图形就能想象出这么多东西，真是让老 师大吃一惊呢！同学们，想象力是我们宝贵的财富，我们要好好培养他。 【设计意图】以“气球”为导入形式，比较契合学生的生活实际，通过游戏更能激发学生的学习积极性。 联想接龙画游戏5分钟 1.教师活动：出示三角形、正方形、半圆形、梯形，以接龙的形式画，用时4分钟，比一比哪一组的想象力最丰富，联想画的最多。 2.教师活动：首先我们先来玩一个游戏，请小组长拿起一张印有基本图形的白纸，每位组员以接龙的方式用记号笔画出联想简笔画，比一比哪一组在短短的4分钟内画的最多！开始------时间到。超过8个的小组请举手，[希沃]请你介绍一下你们联想到了一些什么？运用了什么方法？植物、动物、食物、交通工具------ 小结：嗯！通过类别的联想，这些方法都非常的实用，我们的优秀设计师们也是这么想的。 【设计意图】以小组“接龙画”的形式，能够充分调动每一个学生的联想，碰撞出创意的火花。 （三）欣赏名作 3分钟 悉尼歌剧院 教师活动：你知道这是什么建筑吗？澳大利亚悉尼歌剧院，是世界上著名的表演艺术中心。你们看它的外形像什么？（帆船、贝壳）其实啊还得从一个有趣的故事说起，有一天早晨著名的建筑师伍重饭后想吃点水果，随手拿了身边的几个水果就切了起来，三下五除二，橙子散落一边，于是他灵感乍现，就把它设计到了建筑里面，是不是很有趣呢？ 舟山普陀保利大剧院 教师活动：在我们身边也有值得骄傲的建筑，你们认识它吗？你知道它的设计来源于哪里吗？（海浪线条的设计外形，体现着舟山的海洋特色。） 小结：他们厉害吗？其实成为一名优秀的设计师并不难，只要学会一些正确的联想方法，相信你们也能像他们一样。 【设计意图】欣赏联想在著名建筑《悉尼歌剧院》和身边普陀保利大剧院，更能让学生切身体会到创意就在他们的身边。 （四）探究图形联想的共同点 5分钟 夸大 教师活动：杯子你能想到什么？共同点是什么？多角度联想 添加 教师活动：条形码你能想到什么？共同点是什么？ 变形 教师活动：直尺你能想到什么？共同点是什么？ 【设计意图】通过探究的方式，学习联想的四中方法：多角度联想、夸大、添加、变形。 （五）欣赏同龄人作品 教师活动：瞧！你们的小伙伴也迫不及待的想展示一下他们的作品了。它们是由什么联想而来的呢