初中文言文阅读基础知识归类积累讲课讲稿.pdfVIP

资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除 初中文言文阅读基础知识归类积累 湖北省恩施市舞阳中学 潘文阶 第一部分：文言文翻译 一、文言文翻译的原则： 1、首先要忠实于原文。 2 、语句要通顺，表意要明确，语气不走样，符合现代汉语的语法规范。 3 、文字优美，即用简明、优美、富有文采的现代汉语把原文的内容、形式及风格准确地表达出 来。 二、文言文翻译的方法： 1、【留】专用名词、国号、年号、人名、地名、处所、职称（职务） 、器具等，可照录不译。 2 、【补】在翻译时，补出原文省略的成分（所省的介词、宾语、主语、谓语、量词等） 。 3 、【删】删去不译的词（发语词、音节助词、无实意的虚词） 4 、【换】翻译时将古代词换成现代汉语词（岁、吾、汝、抢……）将单音节词换成双音节词或 多音节词（去、安、语、病、加、且……） 5 、【准】译准古今异义词，译准文言文特殊句式。译准实词、蓄词、活用的词和通假字。 6 、【调】调整句子的语序，如谓语前置、定语后置、宾语牵制、介词结构后置等。 7 、【选】选用恰当现代汉语的词意译原文的词。 文言文中一词多意的情况常见， 因此选用恰当的词义进行翻译， 已成文言文翻译的难点。 例：“三 顾臣于草庐中”的“顾”是一个多义词，它的义项共有八条：①回头看；②看；③探问；④拜访；⑤顾 惜、顾念；⑥考虑；⑦但、只是、⑧反而、却。例句中只能用义项④。 8 、【意译】文言中比喻、借代、引申等义，直译会不明确，只能意译。如： “黄发垂髫，并怡然 自乐”。直译：黄头发和小孩子垂下来的头发，都自得其乐。 意译：老人和小孩，都自得其乐。 9 、【固定格式的固定译法】 （1）“得无……乎（耶） ” 相当于现代汉语：能不……吗？ 恐怕……吧？ 莫非……吧？ “不亦……乎” 不也是……吗？ 岂不是……吗？ 例句： 览物之情，得无 异乎 ？ 得无 楚之水土使民善盗乎 ？学而时习之，不亦 说乎 ？ ．． ． ．． ． ．． ． （2 ）无以…… 无从…… 相当于现代汉语：没有用来……的 例句： 河曲智叟亡以 应。 家贫，无从 致书以观。 ．． ．． （3）有所…… 相当现代汉语：有……的人（事、物） 例句： A 、必能裨补缺漏，有所广益。 B 、故有所览辄省记。 （4 ）无所…… 相当于现代汉语“没有……的人（事、物） ” 例句： ①凡所应有，无所不有。 ②而年已蹉跎，终无所成。 word 可编辑 资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除 （5）如何（何如） 、奈何、若何（何若） 相当： “怎么样”、“怎么”、“怎么办”、“什么样” 例句： ①吾欲之南海，何如？ ②无可奈何花落去。 ③此为何若人？ ④ （6）如……何 相当于： “对……怎么办” “把……怎么办” 例句： ①如太行王屋何？ （7）是故、是以、以是、由是。 相当于： “因此”、“所以” 例句： ①今在骨髓，臣是以无请叶。 ②是以众议举宠为督。 ③以是人多以书假余。