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幼儿园大班泥塑《小小手链设计师》活动教案 活 目 ． 巩固球、柱、水滴等基本造型的塑型手法。 ．能 造性地运用、搭配色彩， 造型多 的手 。 ． 通 多 化排列球、柱、水滴等基本造型， 出造型多 的手 。 活 准 ：白色塑型泥 20 克、其他色塑型泥各 10 克，手 物或 片。 活 程 教 先出示多种造型的手 物或 片，鼓励幼儿 从串珠的 色、形状以及排列 律上 描述每串手 的特点。然后， 幼儿 出自己 最漂亮的手 ，并 明原因。最后，教 指出有些手 的串珠 色搭配得非常美， 有些手 的串珠排列得十分有 律?? 在就 小朋友 当小小手 ， 用塑型泥来 色彩美 、造型独特的手 。 ．制作手 的串珠。 教 幼儿用各种 色的塑型泥制作串珠的基本造型：球形、柱形、水滴形。在制作 程中，教 可鼓励幼儿 多用几种不同 色的塑型泥来制作每种造型， 而且每种造型都 有大、小两种不同的型号。比如 球形造型，教 可以指 幼儿用 色、 色、 色塑型泥来制作，并且每种 色的球形造型都包括大、小两种不同的型号。 ．尝试多形式排列串珠。 教师请幼儿用做好的串珠尝试设计漂亮的手链，在幼儿设计前教师可以提醒幼儿， 请他们想想自己准备怎样排列各种不同颜色、 形状、大小的串珠 ?这些串珠怎样排列才漂亮 ? 在幼儿排列结束后，请幼儿互相欣赏、评价对方的设计。 ( 在这个环节，教师可以鼓励幼儿采用不同的方式多次排列串珠， 设计多种造型的手链。 ) 在串珠风干后，教师可和幼儿一起用线把串珠串起来，做成手链。教师可鼓励幼儿用多种方式装饰手链， 如用泥塑工具刻画花纹、用画笔添画等。 ．手链示例。 活动分析 ．给幼儿创设审美环境，加强幼儿审美情感的体验。要激发幼儿进行泥塑创作的动机， 教师就必须先调动幼儿进行泥塑活动的情感因素。所以在泥塑活动中， 教师应为幼儿创设一个轻松愉快的心理环境，让幼儿有足够的自由和信心， 去独立选择与自己的活动目标相适应的材料，并按照自己的思路进行操作。同时，教师还应为幼儿创设充满情感色彩的环境，使幼儿能够积极主动地从事泥塑活动。 ．适时引导幼儿，培养幼儿的思维能力。在泥塑活动中，幼儿探索活动的意义远大于做出一件作品的意义。 在泥塑活动中教师要注意让幼儿自主探索， 培养幼儿的泥塑思维能力， 引导幼儿对事物的形态、色彩、空间等要素组成的完整形象进行整体性把握。这有助于在幼儿头脑中形成美的意象， 为培养幼儿丰富的审美想象力、 透彻的审美理解力和活跃的审美创造力打下基础。为此，教师要多用提问、暗 示、创设情境等方法对幼儿进行启发和引导，以开阔幼儿的思路，引 起幼儿进一步的思考，最终创作出富有创造性的作品。