南宁四旋翼无人机研讨会ppt南宁会议开题.pptVIP

* 二、我国高等学校四旋翼飞行器教学与国外的差距 h2（如激光等），h1、h2位于同一垂直平面，飞行器触 碰h1、h2线时该装置可产生声光报警。示高线h1、h2的 高度在测试现场可以调整。范围为30cm~120cm。 2. 发挥部分 （1）飞行器摆放在 A 区，飞行器下面摆放一小铁板 M1，一键式启动，飞行 器拾取小铁板 M1 并起飞。飞行 器携带小铁板 M1 从示高线 h1、h2间飞向 B 区，并在空 中将小铁板 M1 投放到 B 区中心；飞行器从示高线 h1、 h2 间飞回 A 区，在 A 区中心降落并停机。飞行时间不大 于 30s。小铁板 M1 形状不限，重量 20g、100g、200g 三 挡自选，重量重得分高。h1、h2 高度差小得分高。 * 二、我国高等学校四旋翼飞行器教学与国外的差距 （2）飞行器摆放在 A 区，小铁板 M2 摆放在 B 区 任意位置；一键式启动，飞行器飞到 B 区寻找并拾取小 铁板 M2，携带小铁板 M2 飞回 A 区，在 A 区中心降落 并停机。飞行高度不低于 30cm；飞行时间不大于 30s。 小铁板 M2 为边长 5cm 的正方形，重量不限。 （3）其他。 ●竞赛情况（以上报全国队为样本） 基本要求（1）、（3）完成较好 ； 基本要求（2）完成度不如发挥部分（1）； 发挥部分（2）无参赛队成功 。 * 二、我国高等学校四旋翼飞行器教学与国外的差距 * 二、我国高等学校四旋翼飞行器教学与国外的差距 2017年 四旋翼自主飞行器探测跟踪系统（C 题）【本科组】 一、任务 设计并制作四旋翼自主飞行器探测跟踪系统，包括设计制作一架四旋翼自主飞行器，飞行器上安装一向下的激光笔；制作一辆可遥控小车作为信标。飞行器飞行和小车运行区域俯视图和立体图分别如图 1 和图 2 所示。 * 二、我国高等学校四旋翼飞行器教学与国外的差距 图 1 飞行区域俯视图（图中单位：cm） * 二、我国高等学校四旋翼飞行器教学与国外的差距 图 2 （图中单位：cm） * 二、我国高等学校四旋翼飞行器教学与国外的差距 二、要求 1. 基本要求 （1）四旋翼自主飞行器（以下简称飞行器）摆放在 图 1 所示的 A 区，一键 式启动飞行器，起飞并在不低于 1m 高度悬停， 5s 后在 A 区降落并停 机。悬停期间激光笔应照射到 A 区内。 （2）手持飞行器靠近小车,当两者距离在 0.5～1.5m 范围内时，飞行器和小车发出明显声光指示。 （3）小车摆放在位置 8。飞行器摆放在 A 区，一键式启动飞行器，飞至小 车上方且悬停 5s 后择地降落并停机；悬停期间激光笔应照射到位置 8 区内且至少照射到 * 二、我国高等学校四旋翼飞行器教学与国外的差距 小车一次，飞行时间不大于 30s。 2. 发挥部分 （1）小车摆放在位置 8。飞行器摆放在 A 区，一键式启动飞行器，飞至小车上方后，用遥控器使小车到达位置 2 后停车，期间飞行器跟随小车飞行；小车静止 5s 后飞行器择地降落并停机。飞行时间不大于30s。 （2）小车摆放在位置 8。飞行器摆放在 A 区，一 键式启动飞行器。用遥控器使小车依次途经位置 1～9 中的 4 个指定位置，飞行器在距小车 0.5～1.5m 范围内全程跟随；小车静止 5s 后飞行器择地降落并停机。飞行时间不大于 90s。 （3）其他。 * 二、我国高等学校四旋翼飞行器教学与国外的差距 * 二、我国高等学校四旋翼飞行器教学与国外的差距 基本（1）20分，基本（2）10分，基本（3）20分； 发挥（1）15分，发挥（2）30分。 * 结语 可见，我国高校四旋翼飞行器的水平与国外相比是有差距的。 今后四旋翼飞行器竞赛题会不会还会出？ 最后，看视频。 谢谢！ 西安电子科技大学 傅丰林 2017-12-16 关于四旋翼飞行器 一、为什么要出四旋翼飞行器题 二、我国高等学校四旋翼飞行器教学与国外的差距 目 录 * 1.21世纪科学技术发展特点 21世纪是科学技术突飞猛进的时代,各学科间相互交叉、相互渗透进一步深化,科学技术综合化、整体化的趋势日益增强。协同创新、交叉融合、群体突破、系统集成演进趋势更加突出，充分体现了“学科交叉、技术融合”的学术特点。 21世纪科学技术发展的突出特点是:高速度发展,高起点探究,短周期