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幼儿园小班庆六一系列活动总结 迎着六月明媚的阳光听着嘹亮的歌声和孩子 一起 着愉快的心情迎来了又一个忙碌而幸福的 “六一”国 儿童 了 孩子 度 他 入园来的第一个儿童 他 的 日 得愉快而又意 我 本着尊重关 孩子以孩子 主的理念真正把 “六一” 孩子特 了以“我的六一我做主” 主 的一系列活 将活 如下： 一、 本 表演 本着《指南》的教育理念 合园里在 月里要开展 个 本 活 通 家庭 本 和班 本 的排演 幼儿在表演的 程中感悟 本的魅力更加喜 上 个活 好 合着孩子 的六一活 孩子可以以表演的形式更深的理解故事拓展故事可 是一 多得的活 、 本的确定： 活 开始确定的 候首先想到了《藏在里了》 本 本因 当 在模 老 个 本教学的 候孩子 很喜 所以在没有 和孩子 之前我在心中 想了 个 本但想着 “重 程 果” 的 一理念想着要以孩子 主想着 是 孩子 自己参与 本 的 材所以 本 最 材 是以孩子 的意 主 所以我 就和孩子一起推 本当 推 有很多 《三个 盗》、《彩虹色的花》 、《藏在里了》、《三只小猪》、《小蝌蚪找 》 ?? 有孩子 漂流里的 本 小朋友 来 孩子 很 的 着最后孩子 出了《三个 盗》和《小蝌蚪找 》 个 果一出 我有些 以抉 因 两个都很不 的但是在 情上相 的 《小蝌蚪找 》 一些孩子 也熟悉但很多的孩子 《三个 盗》而且奇怪的是也有很多的女孩孩子 着自己 的 本在孩子 各抒己 的 候我 着和孩子 了一个折中的 法告 他 可以先 演一个最喜 的然后在演另一个最后多数孩子同意 是先演 《三个 盗》在 出后孩子 在休息的 候我和孩子 聊起来 什么喜 《三个 盗》呢有的 他 有很多的宝石有的 他 很 害有的 ??看来小小的孩子 是很有想法的我 只要真正的尊重孩子最大程度的做好“重 程 果” 予孩子充分的信任就好了 、角色是的 的： 一直没把演 名表 爸 心里也是在 着到底来 演 呢一是害怕如果告 家 我想肯定就会有家 干 的就会出 家 想 孩子演什么或是孩子想 家 和老 来 要演什么如果有 的情况出 班里可以不用一起和孩子 了角色了但我 得 孩子 失去了自己做主的机会所以就和孩子 自己来 要演的角色大家一起来 演的最好就 来演吃完早点后我和孩子 ：“我 好的今再 演 的 候孩子 着要当 盗芬妮孩子 都想当 盗和芬妮看来 于 盗和芬妮 是喜 的 之前先和孩 子 把 中角色一一 列一下 盗 3 人、芬妮 1 人、小女巫 1 人、主 持 1 人、不快 的小孩、爸 不在家的小孩若干、守 宝的 2 人、不 快 小孩、爸 不在家的小孩爸 若干等等接着就是孩子 自己上来 表演 的孩子来 当然了肯定会有落 的当看到孩子 没有 上自己一开始要演的角色但是在我们竞选下一个角色的时候依然很 积极时我都有些佩服孩子们了就这样在竞选、 落选再竞选节奏中我们的绘本剧角色定下来了 、道具是制作的 坚持着以孩子为本让孩子做主老师家长做好鼓励支持帮助就行所以在绘本剧道具制作上的要求还是这样由于这个剧中的角色服装多数是可以一样的所以我们就一起利用早上来园的时间和孩子一起制作头饰和需要的斗篷多借着班级实习生的帮助把制作斗篷用的黑红两色的塑料袋剪开头饰画出边框把所有要用的做成了半成品孩子便可以创造性的进行添加当然在制作的过程中孩子会遇到一些困难但是一一克服后便又进步了见习的老师们也很有责任心分组负责起了指导的任务这样许多道具和服装就顺利在班上完成孩子也慢慢体验到了创作、分享、合作的乐趣体验到了成就感 、绘本剧是怎样排练的： 绘本剧活动从选材、竞选角色、自制服装几个环节下来接下来就是绘本剧的排练过程刚开始孩子们的兴趣很高主动性参与性也很强每天自家也是和爸妈在家练习绘本剧在我们大家不紧不慢的状态下进行着但是排练问题还是出现了小班孩子能等待的时间实在是有限的有的孩子还没轮到角色时太长的等待时间让孩子们的热情渐冷秩序有些乱；还有就是记不住自己要说的话使每个环节的时间拖长衔接的问题出现了再来就是要牵扯到录像老师着急所以排练的时间长 老师开始焦虑整个剧本是串不起来不说还让孩子老师的很浮躁也没有了热情 正在焦虑的时候园里组织老师们开展了关于”绘本剧排练的困惑“的研讨会原来困惑不止困扰着我自己所有的老师可以说都有着近乎相同的困惑学习的 《指南》理念儿去了在问题出现后焦虑多策略少没有停下来找原因找策略没有蹲下来倾听孩子的心声急于求成导致自己回到了圆点走不下去了所以一起梳理了一下问题所在一起想着解决的办法慢慢的梳理着不知不觉中老师的心态放平了节奏慢了剧本也在边排边更改中越来越好孩子们不仅得到了能力锻炼积极性也又回来了 、绘