基于导学案的中考历史复习实践与思考教学PPT课件.ppt

一次订正 二次订正 （2）课间： 见缝插针，抓牢后进生 基于导学案的中考一轮复习 2 （3）课后： 中考考点纸质化，寻求家长支持监督学生每周朗读考点（上学期、寒假、本学期一直在做） 3 我们的困惑和思考 1．困惑 （1）预设和生成的关系 （2）时间和进度的关系 （3）后进生和均分的关系 （4）练习和精选的关系 （1）每一年的重新修订、完善，要成为习惯，与时俱进。 （2）渴望专家的引领和指点 （3）期盼同行的建议和交流 2．思考 3 我们的困惑和思考 我这个人走得很慢，但是我从不后退。 ——亚伯拉罕·林肯 结语： 欢迎各位领导和同仁批评指正！ NanJing ShangYuan Middle School NanJing ShangYuan Middle School NanJing ShangYuan Middle School 基于导学案的中考历史 一轮复习的实践与思考 基于导学案的中考一轮复习 2 1 谈谈我们的导学案 3 我们的困惑和思考 基于导学案的中考一轮复习 2 1 谈谈我们的导学案 3 我们的困惑和思考 （2）初中教学的整体考虑：初三——初一、初二 1．为什么编制导学案 1 谈谈我们的导学案 特殊的校情—— 师资的缺乏—— 初三教学的压力 总体的薄弱—— （1）原因： 2．如何编制导学案（寒暑假集中研训） （1）集体研讨确定计划（确定时间、自我准备、收集资源） （2）求助专家课标分解 （3）分工合作完成版块 （4）集中修改几度易稿 （5）最终完成交付使用（缺漏还是在所难免） 1 谈谈我们的导学案 初期研讨 2013年暑假 2014年寒假 2014年暑假 最初的导学案 现在的导学案 3．导学案的结构 （1）整体结构 使用说明部分 目录部分 每一课（单元）内容部分 补充笔记部分 知识点检测部分 1 谈谈我们的导学案 （2）每一课（单元）内容的板块设置 1.【学习目标】栏目 初一、初二、初三上学期导学案中的学习目标是将2011版课标分解到每课，而初三下学期导学案的学习目标我们就用了中考考点。 1 谈谈我们的导学案 九上 第5课 中古欧洲社会 【学习目标】 1.准确掌握法兰克王国的有关史实，初步理解在罗马帝国的废墟上逐渐产生新的文明。 2.从庄园的规模、组织管理方式、农民的生产生活状况等方面了解西欧的庄园生活，明确庄园是西欧中世纪社会的基础，说出西欧封建等级制度的特点。 3.从政治、经济、思想文化、社会生活等方面，简述基督教在欧洲中世纪历史发展中的作用。 4.从兴起的时间、特点、作用和意义等方面，初步理解西欧中世纪的城市既是工商业者的聚集地，也是一个相对自治的共同体。 5.以巴黎大学、牛津大学的兴起为例，初步认识欧洲的早期大学。 6. 简述拜占庭帝国的基本历史线索，准确说出《查士丁尼法典》的制定者和影响，初步了解拜占庭帝国的历史地位。 九上 第10课 资本主义时代的曙光 【学习目标】 1．准确说出文艺复兴的兴起时间、地点、指导思想、代表人物及主要成就，初步理解文艺复兴对人的思想解放的意义。 2．从租地农场、手工工场等生产组织的确立，初步理解近代早期西欧经济社会的重要变化。 3.准确说出哥伦布发现美洲、麦哲伦环球航行的基本史实，初步理解新航路开辟的世界影响。 课标分解例举 4．【思维导图】栏目 这里需要说明的是我们的思维导图不是巴赞的思维导图，而是友善用脑的思维导图，给学生自由发挥的空间较大。 1 谈谈我们的导学案 2．【知识梳理】栏目 3．【问题探究】栏目 5．【反馈练习】栏目 题目的来源是近几年的南京市中考题和各区县的中考模拟试题。 七下导学案反馈练习 6．【学习体验】栏目 八下导学案反馈练习 4．导学案使用的流程 1．每一节新课前，请同学们仔细阅读【学习目标】栏目，对目标中要求的知识点做到清晰明确，了熟于心。 2．课前课代表带领全班同学，带着学习目标朗读本课全文，自主完成【知识梳理】栏目，教师当堂检查批改。 1 谈谈我们的导学案 3．在本课相关学习任务完成后，学生在老师的要求下自主完成本课【问题探究】栏目，然后小组交流、合作探究、教师点拨，共同答疑、释疑。 1 谈谈我们的导学案 4．在本课学习任务完成后，学生在老师的指导下以各种色彩和形式自主或合作完成【思维导图】栏目，可以用文字、线条、图片、图画、表格、知识体系等各种形式来小结本课内容。 5．上述内容结束后，学生当堂自主完成【反馈练习】栏目，教师可以用多种方式当堂检查。 1 谈谈我们的导学案 6．学生在本课内容全部结束后，完成本课【学习体验】栏目，内容可以是自己对本课的疑问或感受，也可以是对课堂或教学的意见或建议，也可以是和老师的情感交流，有则多之，无则三言两语即可。 导学