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双城镇幸福小学课堂教学评优活动方案 双城镇幸福小学课堂教学评优活动方案 双城镇幸福小学课堂教学评优活动安排 一、指导思想 本次教学评优活动，是我校进一步实施课堂教学模式改革的延伸，是为全体教师创设展示自我的一个平台，也是教师相互学习、共同成长、提升课堂教学能力的有效载体。 活动宗旨是：转变教学理念，深化学校教学特色；聚焦课堂教学，提高课堂教学效率；深化校本培训，提高教师业务能力。 二、领导小组 为保证此次活动顺利有效的进行，学校成立了领导小组和评分小组，以保证活动的科学性、公正性和实效性。 1、领导小组：组长：姚福元 成员：张桐生郭兴才张玉梅2、评分小组：组长：姚福元成员：参加听课教师三、活动时间： 201*年4月16日至201*年4月20日四、活动形式听课、说课、评课五、听课安排 4月16日第一节课郭春秀4月16日第四节课李林旭4月17日第一节课高珍元4月17日第四节课马利4月18日第一节课张玉梅4月18日第四节课赵大伟4月19日第一节课郭兴才4月19日第四节课卢胜文六、评课安排 4月20日第四节课全体教师在校长室说课、评课。七、具体要求： 1、本次活动，参与教师为学校全体教师，可根据教学进度自行选定公开课课题，评分小组要认真听课、及时评课，教导处做好考勤工作。 2、参赛教师要及时上交教学设计、说课材料和论文，相关材料作为对教师业务考核的内容之一，也作为教师参加职称评定的公开课材料。 3、评分小组结合每节课的实际授课效果和执教老师的教案设计、反思情况依据评分标准综合打分，选出优秀课例。 八、奖励 1、学校将召开总结表彰大会对综合成绩在前2名的教师进行表彰奖励。 2、本次活动中所得成绩将计入教师年度考核。附：教师课堂教学评分表 双城镇幸福小学课堂教学评优活动安排 201*年4月13日 教师课堂教学评价表评课人科目课题授课时间年月日评价项目评价内容权重得分5知识、能力、价值观目标是否明确，教学目的是否符教学合《课程标准》的要求和学生实际，知识技能、能力目标培养、思想教育的要求是否明确、恰当、可行。教材教学是否体现教学目标，知识讲解是否具有科学性、系统处内容性，是否做到理论联系实际，教材的理解与处理是否具有科学性。理教学教学安排的循序渐进性、层次分明性、系统完整性、结构密切适中性如何。教学教学语言是否清晰、准确、简练、通俗、生动、逻辑教语言严谨，是否运用普通话教学。学板书板书设计是否具有科学性，是否工整、完美、简明、基设计扼要，条理清楚。本教学能否熟练运用现代化教学设备、仪器和现代化教学手功手段段进行教学、演示、讲解，演示和讲解能否有机结合，方法选择是否灵活多样，是否与教学目的和教学内容方法相适应，是否与学生的年龄特征相适应，课堂教学机选择智如何。学生的课堂主体性体现的如何，教学是否以教师讲解为主，教原则教学原则的选择是否科学合理，符合学生的实际。学教师的课上各环节讲、练、演示、板书及主次内容的时间方时间分配是否合理，能否做到精讲多练，加强能力培分配法养。激发是否有意识、恰当的运用生动的实例激发学生的学习兴趣动机，培养学生的学习兴趣，提高教学效率。课堂课堂上教师能否及时掌握学生的反馈信息，并采取相反馈应的调控措施进行教学。课堂课堂秩序是否活而不乱，秩序井然。气氛教学生学生是否认真听讲，积极思考，大胆发言，学习积极学状态性是否被充分调动起来。效基础好、中、差学生是否各尽其智，各有所获，均衡果学习提高。学生对本节课的知识、技能掌握的程度如何，效果能力发展程度如何。总分讲课人签名1055510151055555幸福小学课堂评优活动安排 4月16日第一节课郭春秀4月16日第三节课李林旭4月17日第一节课高珍元4月17日第三节课马利4月18日第一节课张玉梅4月18日第三节课赵大伟4月19日第一节课郭兴才4月19日第三节课卢胜文 注：因学校教学的需要，原安排的第四节课现改为第三节课。 友情提示：本文中关于《双城镇幸福小学课堂教学评优活动方案》给出的范例仅供您参考拓展思维使用，双城镇幸福小学课堂教学评优活动方案：该篇文章建议您自主创作。