四年级下册美术教案-第2课 鱼儿变个样丨浙美版（2012）.docVIP

鱼儿变个样（一） 教学目标 1.感受中国传统鱼文化，初步了解鱼形纹样的艺术美感。 2.引导学生运用概括、夸张、添加、象征等手法设计出有趣味的鱼形纹样。 3. 通过学习，培养学生热爱生活、美化生活的美好情感，体验创造活动的乐趣。 教学重点 会运用概括、夸张、添加、象征等手法设计、绘制出具有童趣的鱼纹装饰。 教学难点 在圆盘中设计出新颖且具有美感的鱼纹样，掌握圆形纹样的设计特点。 课前准备 (生)记号笔、每人两张A4纸。 (师)课件，纸质“大嘴巴”图板、字板等。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、激趣导入 1.教师出示“大嘴巴”，今天老师给大家带来了一个大嘴巴。（走近学生） 2.教师展开大嘴巴问：你从大嘴巴那里获得什么信息？ （小组里讨论，把全组的信息整合） 引出“鱼” (板书：鱼 ) 3．鱼在我们日常生活中随处可见，我们湖州素有“鱼米之乡，文化之邦”的美誉。 1、仔细观察 2、回答：鱼、小孩、……（预设） 3. 都有鱼。（预设） 激发学生的兴趣。 感受家乡捕鱼丰收的场景， 引出这节课的学习主体——“鱼” 二、感受体验 1．课件出示一条实物鱼照片。 “考考大家是否真的了解鱼。” “说说鱼有哪些部分组成？” 2、小结 3、师生比赛 看着鱼的图片画一条鱼，看谁画得快。 师在黑板上画。 师获胜（预设）问：“为什么老师会获胜啊？” （追问老师画的鱼简单在哪里？） 4，老师的灵感来源于仰韶文化时期的鱼纹，得出“概括” （板书）“概括” 揭题：（板书）《鱼儿变个样》 a 观察图片 回答：鱼头、鱼身、鱼尾、鱼鳍(预设) 在白纸上画。 “老师画得简单”“老师画的鱼少了鱼鳍、鱼鳞……”（预设） 观察、思考、讨论、回答 让学生直接观察鱼，进一步了解和掌握鱼的形体结构，为下一步创作美丽的鱼纹样进行铺垫。 通过比赛的形式，提高学生的学习积极性，进一步让学生在情境中学习和掌握创作鱼纹样的方法。 感受仰韶文化时期的鱼纹之美，了解鱼纹的意义。 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 5、鱼的形象在我国各个历史时期都有出现， 展示“鱼纹样历史长卷” 6、定格在民国的鱼纹盘，像这样的鱼纹还有很多 出示“各种鱼纹样”， 这些鱼纹样和老师画得的鱼纹样有什么不同？ 得出“添加、夸张、象征” （板书） 具体分析一下几种鱼纹样 欣赏历代有关鱼的艺术品 生：“更复杂了，加了些花纹、加了文字……”（预设） 观察、体会、讨论 从欣赏与观察中感受历代有关鱼的艺术美，体会鱼纹样的丰富多姿。 让学生直观感受一下在圆盘子上的鱼纹样。 三、设计创作 1、 提出设计要求。 2、巡视指导。 3展评 学生创作 学生讲讲创意等 在作品中感受纹样和寓意的美 四、课后延伸 出示生活中各种鱼形的生活用品和艺术品。 欣赏 美的感受，发现生活中的美。