融入读者生活的图书馆服务与空间规划.pdfVIP

+ 融入读者生活的 图书馆服务和空间规划 Foster Zhang + 为什么要再造图书馆空间  作为学习孵化器的图书馆（大学教育的目标）  作为读者空间的图书馆（反思图书馆存在的价值）  作为人文素养教育的图书馆（营造做人做事做学问 的教育环境） + 大学教育的目标： 培养学生批判性独立思考能力，和终身学习的基础 致力于领袖（领军）人物的培养 • 自由地发挥个人潜质， • 自由地选择学习方向， • 不为功利所累， • 确定终身目标， • 为社会、为人类的进步做出 贡献。 Richard Charles Levin The Work of the university + 为什么要再造图书馆空间  作为学习孵化器的图书馆（大学教育的目标）  作为读者空间的图书馆（反思图书馆存在的价值）  作为人文素养教育的图书馆（营造做人做事做学问 的教育环境） + Rethink of the value of a library 反思图书馆存在价值 + + + 学生生活中利用图书馆的需求 + 学生学习习惯包括： 小组式学习；独自学习；群体中 的独自学习；拥挤的安静区域学 习；在热闹区域的独自学习 学生使用图书馆空间的调查： 学生找不到符合他们学习习 惯的空间，而且每个学生的 学习习惯会完全不同 学生使用的学习空间包括：咖啡厅；酒 吧；公园，公共区域（不仅仅包括图书 馆 + What types of space students like to have to do their study ?  学生找不到适合自己学习习惯的学习空间  群体学习  独立学习  群体里独立学习  热闹环境里独立学习 安静的阅览室里学习 在其他公共场合学习：咖啡店，酒吧，公园