幼儿教育名言名句大全.docxVIP

幼儿教育名言名句大全 幼儿教育是很重要的，下面了幼儿教育名句大全，欢迎阅读 ! 研究性的宗旨是 “以满足学生在开放性的现实情境中主动探索研究 , 获得亲身体验 , 培养解决实际问题能力的需要” . —— ___. 普通高中“研究性学习”实施指南 ( 试行 )[m]. 北京 : 人民教育出版 ,xx,(3). 布鲁纳发现学习理论认为 , 学生学习的过程就是主动地不断地探索寻找问题答案的过程 . 在这一过程中 , 学生掌握信息本身并不是学习的目的 , 学习应该超过所给的信息 . 江书记 ___ 指出 :“创新是一个民族的灵魂 , 是一个国家兴旺发达的不竭动力 . ”——载《某知名日报》 1998 年 11 月 25 日 我国著名教育家陶行知在 《创造宣言》一文中明确指出 :“处处是创造之地 , 天天是创造之时 , 人人是创造之人 . ”“点滴的创造固不如整体的创造 , 但不要轻视点滴的创造而不为 . ” 苏霍姆林斯基认为 , 学生的学习是积极的思考活动 , 是学生进行独立的过程 , 是研究性学习的活动 . 其核心是思考 , 是观察 . 比较 . 分析 . 综合 . 抽象 . 概括 . 推理 . 判断等一系列思维活动的高度综合 . 孟子曰 :“君子深造之以道 , 欲其自得之也 . 自得之则居之安 , 居之安则资之深 , 资之深则取之左右逢其源 , 故君子欲自得之也 . ”— —《孟子·离娄下》 宋代唯物主义思想家张载曰 : “须是自求 , 已能寻见义理 , 则自有旨趣 . 自得之 , 则居之安矣 . ”——《经学理窟·义理》 清代颜元在《总论诸儒讲学》一文中说 : “讲之功有限 , 习之功无已 . ”又说 :“使为学为教 , 用力于讲读者一二 , 加功于习行在八九 , 则生民幸甚 , 吾道幸甚 ! ” 明代王守仁 : “大抵童子之性 , 乐嬉游而惮拘检 , 如草木之始萌芽 , 舒畅之则条达 , 摧扰之则衰萎 . 今教童子 , 必使其趋向鼓舞 , 中心喜悦 , 则其进自不能已 ; 譬之时雨春风 , 沾被卉木 , 莫不萌动发越 , 自然日长月化 . 若冰霜剥落 , 则生意萧索 , 日就枯槁矣 . ” 孔子《论语·雍也》 : “知之者不如好之者 , 好之者不如乐 之者 ! ” 孔子《论语·述而》 : “三人行 , 必有我师焉 , 择其善者而从 , 其不善者而改之 . ” 孔子《论语·子罕》 : “后生可畏 , 焉知者来之不如今也 ?” 孔子《论语·卫灵公》 : “当仁 , 不让于师 . ” 孔子曰 : “圣则吾不能 , 我学不厌而教不倦也 . ” 罗曼·罗兰说过 :“没有伟大的品德 , 就没有伟大的人 , 甚至没有伟大的艺术和伟大的行动者” . 叶澜说过 : “一个老师写一辈子的教案 , 不一定成为名师 , 如果教师写三年反思就可能成为名师 . ” 苏霍姆林斯基也曾说 : “教师的自由时间是根 , 它滋养着教育艺术的枝和叶 . ” 广东中山市东升镇党委书记欧万洪有句经典名言 :“教育好 , 出人才 ; 教育不好 , 出问题 . ” 学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家 . ——爱 因斯坦 教育者 当深刻了解正在成 的人的心灵??只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理 , 加深自己的心理学知 , 才能 成 教育工作的真正的能手 . —— 霍姆林斯基 教 行 和 造的 好比一条大河 , 要靠 多小的溪流来滋养它 . 教 常要 , 平 累的知 越多 , 上 就越 松 . —— 霍姆林斯基 教 是克服人 无知和 的大机构中的一个活 而 极 的成 , 是 去 史所有高尚而 大的人物跟新一代人之 的中介人, 是那些争取真理和幸福的人的神圣 的保存者 , ??是 去和未来之 的一个活的 . —— 申斯基 教 的威信首先建立在 任心上 . —— 卡 柯 “ 也者 , 教之以事而 德也 . ”——《礼 》 “先生不 教 , 他的 任是教人做人 ; 学生不 读书 , 他的 任是学 人生之道 . ”——陶行知 “在教 手里操着幼年人的命运 , 便操着民族和人 的命运” ——陶行知 “因为道德是做人的根本 . 根本一坏 , 纵然使你有一些学问和本领 , 也无甚用处 . ”——陶行知 “教师的职务是 ‘千教万教 , 教人求真’; 学生的职务是 ‘千学万学 , 学做真人’ . ”——陶行知 “智仁勇三者是中国重要的精神遗产 , 过去它被认为 ‘天下之达德’ , 今天依然不失为个人完满发展之重要指标 . ”——陶行知 “教育工作中的百分之一的废品 , 就会使国家遭受严重的损 . ”——马卡连柯 “我确实相信 : 在我们的教育中 , 往往只是为着实用和实际 的目的 , 过分强调单纯智育的态度