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幼儿园小班故事主 题精选教案三篇 故事是幼儿最 爱的一种文学形式，通 过故事教学，能培养幼儿良好的品德。下面就是小编给大家带来的幼儿园小班故事主 题精选教案三篇，希望能帮助到大家！ 活动目标： 1.通过全景图来回顾故事内容，同 时让孩子感受到 语言的节奏感。 2.通过语言表达和 动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 3.能仔细倾听故事，理解主要的故事情 节。 4.能分析故事情 节，培养想象力。 5.引导幼儿在故事和游 戏中学习，感悟生活。 活动准备： 图大书 活动过程： 一、创设故事情节，激发幼儿兴趣。 1.这是一个美 丽的池塘，池塘里面和周 围住着许多的小 动物，它 们会经常串门做客。想知道它 们是怎样串门做客的 吗 ? 2.教师出示大 图书，引起幼儿的 兴趣。 二、教师引导幼儿用手指做出虫虫爬的 动作，幼儿自由做。 虫虫、虫虫爬，爬到蝴蝶家。 教师：还可以爬到哪 ? 出示第二幅 图，引出第二句内容：蝴蝶蝴蝶 飞，飞到青蛙家。 教师：还愿意飞到哪呢 ?(幼儿做动作 ) 三、听音 乐：呱、呱、呱，提 问：是什么在叫 ? 引出下面的内容： 青蛙青蛙跳， 调到鱼儿家。 鱼儿鱼儿游，游到 谁的家 ? 四、幼儿 进行猜测，进行续编。 教师出示图片，问：孩子 们看，这是什么 ?那我们的小朋友怎么 办 ?幼儿各 说出自己的办法。 小朋友跑啊跑，跑到自己家。 师：这就是我 们好看的 书，那我 们再来看一次。 五、教师再次放图片，请幼儿看 图书内容。 师：那我 们配上 节奏来一次。 幼：我喜 欢快的，我喜 欢慢的。 师：那我 们就用拍手打 节奏的方法来 读儿歌。 六、分组看书，四人一 组，幼儿 边看图书边读 。 教师出示小 动物卡片，帮小 动物找家。 七、请幼儿边朗诵边用动作表演。 活动反思： 幼儿的思 维特点是以具体形象思 维为主。小班幼儿在直接行 动思维基础上，逐 渐演变为主要凭借事物的具在 调动了幼儿已有的知 识经验 后，和孩子逐 页的观察和阅读时 除了观察小动物的表情和 动作，还有部分细节的观察，引 发孩子的好奇心，是孩子 专注投入到 阅读活动中，锻炼了孩子的 观察力和想象力。活 动中猜测的部分 调动了幼儿的 积极性，使幼儿感受到了享受美的 过程。在 阅读的过程中教 师与孩子之 间还形成了温馨、和 谐、信任的关系，教 师的表扬和鼓励是孩子 阅读的原动力，是 让孩子自主 阅读的前提，是孩子 们快乐阅读的开始。 活动目标： 1、理解故事，丰富相 应词汇 ：孤单、蹦蹦跳跳。 2、能大胆运用有礼貌的 语言拒绝别人。 3、活动中感受礼貌交往的快 乐。 4、鼓励幼儿大胆的猜猜、 讲讲、动动。 5、引导幼儿在故事和游 戏中学习，感悟生活。 活动准备： 立体动物图片：小 鸭、小兔、小猫、青蛙。指偶： 鸡、猪、狗、猴、 鸭、青蛙、 乌龟 、 牛等。 活动过程： 一、理解故事，学 习动物之间的对话 1、讲述故事理解 词：孤单 2、分别出示小兔、小猫， 讨论：小鸭请它们到池塘里玩，它 们该怎么说 ?学习词：蹦蹦跳跳 3、出示小青蛙， 讨论：青蛙会和小 鸭在池塘里玩 吗 ?为什么 ? 4、小结：小兔小猫因 为不会游泳，不能和小 鸭在池塘里玩，但是他 们能有礼貌的拒绝小鸭。 二、迁移运用，学 习有礼貌的拒 绝别人 1、扩展故事，引 导幼儿对话 青蛙和小 鸭玩了一会去捉害虫了，小 鸭子又是一个人在池塘里游呀游： “哎，好孤 单， 真没劲。 ”谁来了 ?它会和小 鸭一起在池塘里玩 吗 ? 2、引导幼儿戴上指偶，与小 鸭对话请 小朋友看看，想想，你的 动物朋友能和小 鸭在 池塘里游泳 吗 ?怎么对小鸭说 。 3、交流： 刚才没有到池塘里和小 鸭一起游泳的是 谁 ?怎么跟小 鸭说的? 4、小结：小鸭找到了很多有礼貌的朋友，心里非常快 乐。 三、游戏活动，感受礼貌交往的快 乐 你想和别的动物做朋友 吗? 引导幼儿与 别的小朋友有礼貌的相互交 换指偶。 四、总结：今天我 们学会了不能答 应别人的时候，也要用有礼貌的 话告诉他， 这样我们就能找到更多的朋友。 活动延伸： 日常生活中提醒幼儿不能答 应别人时，要有礼貌的拒 绝。 活动反思： 根据幼儿的年 特点， 对动 画很感 兴 趣，故将此活 的内容 设计 成 Flas*的形式，来吸引幼儿的注意力。活 动 开始，我先将一幅不高 的小 子 片呈现 在幼儿面前，果不其然，幼儿的注意力迅速被吸引了 来， 顺势让 幼儿想一想小 子 什么不高 呢 ?"它找不到 了。 "" 小 鸭 子迷路了。 "" 小 子想到不高 兴 的事情了 ??"孩子 们 的答案 总 是 我眼前一亮。听完孩子的答案后，引入活 主体部分， 继续 和孩子一起欣 赏 Flas*。我先后播 放了故事中的小 动 物—— 小兔子、小猫、小青蛙， 为