幼儿园小班数学活动大和小教案范本五篇.docxVIP

幼儿园小班数学活 动大和小教案范本五篇 “大”和“小 ”是通过比较得来的一 组相对概念。幼儿不 仅要在学 习中获得这些相对的概念，还要让“大 ”和 “小”的概念 应用到他们的日常生活中。下面就是小 编给大家带来的幼儿园小班数学活 动大和小教案， 欢迎大家 阅读 ! 活动目标： 1、初步学 习在两个大小不一 样的物体中辨 别哪个大、哪个小。 2、在辨 别大、小的基 础上，学会按大、小分 类。 3、学说“大的 ”、“小的 ”，让 幼儿愿意 说话 。 4、培养幼儿比 较和判断的能力。 5、引导幼儿积极与材料互 动，体验数学活 动的乐趣。 活动准备： 1、分别贴有大、小字卡的大房子、小房子。大、小 红花若干。 2、教师演示用的玩具大白熊和小白熊、大棕熊和小棕熊、大娃娃和小娃娃、大超人和小超人、大汽 车和小汽 车。 活动过程： 一、创设故事情境，辨 别大小。 1、讲述故事：秋天来了，天气很凉爽 !玩具王国里的玩具宝宝 们都出来玩了 !我们来看看有哪些玩具宝宝呢 ? 2、分别出示大白熊和小白熊、大棕熊和小棕熊、大娃娃和小娃娃、大超人和小超人、大汽车和小汽 车，引导幼儿辨 别大、小，并 说出大、小。 二、帮玩具宝宝找家， 尝试将大、小分 类。 1、继续讲 述故事： 这么多玩具宝宝啊～ !它们在一起唱歌、跳舞、做游 戏，玩的可开心了 !不知不 觉天就黑了， 该回家了 !玩具宝宝 们找不到自己的家，它 们伤心的哭了 !小朋友们来帮帮它 们吧! 2、请幼儿帮玩具宝宝找家，教 师引导幼儿将大玩具放在写有大的大房子里，小玩具放在写有小的小房子里。 三、活动结束，让幼儿说出 “大的 ”“小的 ”。 师：小朋友 们把玩具 们都送回了家，它 们要谢谢你们，给每个小朋友送一 朵红 花。并要求孩子 说出自己拿到的花是 “大的 ”还 是 “小的 ”。 教学目标： 1、巩固、加深 对大、小 标记的认识 。 2、复习按照图形匹配标记 。 3、继续学习按照大、小 标记将不同种 类的物品 进行分类，同时，把同种的物品 对应排列。 4、训练幼儿在学 习完毕能按要求整理好操作材料。 5、发展目测力、判断力。 不受物体的形状、 颜色、种 类影响，按大小 标记进 行分类。 不受物体的形状、 颜色、种 类影响，按大小 标记进 行分类并对应排列 ;边操作 边讲述操作过程。 教学准备： 教具：黑板一 块;大小标记各若干 ;磁性图片若干 ( 大小皮球、 纽扣、萝卜等 ) 。 学具：第一 组，人手一套插有大小 标记 的分类卡，塑料珠、 纽扣、图形片、花片 ( 大、小各一个 ) 。 第二组，人手一套插有大、小 标记的分类盒，每人一 盘大、小卡片各 4"6 个 ( 形状、颜色不同 ) 。 第三组，人手一 盘装有不同 颜色，相同形状的 图片，一人一个分 类盒，形状 标记、大小标记各若干个。 教学过程： 一、集体活 动 1、复习按照图形匹配标记： 提问：复习大小标记 (这是什么 标记 ?那是什么 标记 ?) 老师今天带来的皮球有什么不同 ?(有大皮球、小皮球 ) 让我们一起把 标记送给皮球。 ( 幼儿讲，老师操作棗大 标记送给大皮球 ;小标记送给小 皮球。 ) 2、按标记将不同形状、相同 颜色的图形片分类： ( 出示这些图形片 ) 老师先示范： 这是什么片片 ?该回哪个家 ?(幼儿讲，老师操作棗大片片我送你到大 标记 的家 ;小片片我送你到小 标记的家。 ) 请幼儿把余下的片片送回家。 ( 要求幼儿 边操作边讲述操作 过程 ) 3、按标记将不同种 类的物品 进行分类： 出示分类材料， ( 大小纽扣、大小 萝卜、大小皮球 ) 出示分类卡，请小朋友到前面来取出两个物品比 较，然后分 别放在大、小 标记 下。 ( 老师加以肯定或帮助。 ) 二、游戏活动：《丰收季 节》 老师带大家到 农场去收水果和蔬菜，然后把它 们送回家。 (要求幼儿一 边送一 边讲。 ) 例：大 萝卜我送你到大 标记的家。 三、小组活动 第一组，按标记将不同种的物体 进行分类，并对应排列。 (把小篮里不同品种的物品按标记送它们回家，然后把同种 类的物品 对应排列 )( 边送边说 ) 第二组，按标记将颜色、形状不同的物品分 类。 第三组，按标记将不同 颜色，相同形状的物品分 类。 四、活动评价老师小结活动情况。 活动目标 1.学会目 测有明显大小差异的物体，懂得物体的大小是通 过比较来认识的。 2.通过游戏使幼儿初步体会到由大到小和由小到大之 间的转变，初步 发展幼儿的多向 思维。 3.激发幼儿探索的主 动性、积极性，培养幼儿探索的 兴趣。 4.引导幼儿积极与材料互 动，体验数学活 动的乐趣。 5.引发幼儿学 习的兴趣。 活 准 1.硬 纸鱼 20 条 ( 有大小差 别 )、 钓鱼 竿若干、用大 积 木 围 搭成一个 “池塘