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人教版小学数学六年级上册数 与 形蓬安县实验小学 李红英数学是研究数量关系与空间形式的科学。与 形 数 1+3+5+7+9+11=361+3+5+7+9+11+13=491+3+5+7+9+11+13+15+17=81小组讨论认真观察图形和等式，你有什么发现？791113=121122 1+3=332= 1+3+55 1+3+5+7=42 1+3+5+7+9=52= 1+3+5+7+9+116272 1+3+5+7+9+11+13=从1开始连续几个奇数相加,和就是几的平方。100个你能利用规律填空吗？21+3+5+7+9+11+13+15=()81+3+5+7+9+11+13+15+17+193+5+7+9+…… =()1+3+5+7+9+…… =( )2nn个1+3+5+7+5+3+1= 1+3+5+7+5+3+1= 251+3+5+7=425+3+1=323 + 4 = 5222勾股定理┐ab自主探究，合作交流3421红色1210148蓝色1、上面每个图中各有多少个红色小正方形和多少个蓝色小正方形？2、蓝色小正方形个数与红色小正方形个数有什么关系？3、照这样画下去（1）第6个图形有 个红色小正方形，有 个蓝色小正方形。（2）第10个图形有 个红色小正方形，有 个蓝色小正方形。红色23411412108蓝色蓝色个数 = 红色个数 × 2 + 6照这样画下去（1）第6个图形有 个红色小正方形，有 个蓝色小正方形。（2）第10个图形有 个红色小正方形，有 个蓝色小正方形。1862610数学是研究数量关系与空间形式的科学。数学是研究数量关系与空间形式的科学。数 与 形数学是研究数量关系与空间形式的科学。数 与 形数 形 结 合一年级二年级三年级五年级六年级数缺形时少直观，形少数时难入微；数形结合百般好，隔离分家万事休。 ——华罗庚拓展延伸：探究连续偶数相加和的规律。2=1 ×2 2+4=2 ×32+4+6=3×4 通过观察这些算式和长方形，你能发现求从2开始的连续偶数之和有什么规律吗？ 通过观察这些算式和长方形，你能发现求从2开始的连续偶数之和有什么规律吗？
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