基于SCORM标准的网络教育平台设计-精选教育文档.docx

基于SCOR标准的网络教育平台设计 互联网技术正在不断地普及， 这样也使网络教育平台的信息 和知识的交流更加多元化， 随着现代教育不断发展， 在网络平台 的基础上学习已经慢慢成为现代学习的主要方式。 、网络教育平台在教育发展过程中的竞争优势 网络学习与传统课堂学习相比较而言， 网络教育平台主要是 依附于互联网， 网络教育平台的学习的时间效率会更高， 比较适 合现代人的生活节奏， 主要表现出以下几个优点： 一是在网络教 育平台学习的学生是以自主学习为主， 每个学生可以根据学习的 情况，支配教师的教学指导的内容， 这种模式从根本上改变了过 去传统教学的模式， 改变了过去以教师为中心的教学方式； 二是 强调学生学习的自主性，学生可以改变过去被动性听讲的接受， 然后慢慢变成学习的主体； 三是教师既可以时行对虚拟群体进行 教学，也可以进行单独个体进行教学，这样可以真落实，因材施 教；四是媒体可以充当教师教学的演示工具， 慢慢变成学生的认 知的工具。 SCOR标准是国际教育发展的主流，它是国内外网络远程教 育的国际化标准，SCOR标准的最大的好处就是可以实现标准化， 真正实现学习的开放化，很多高校可以开发基于符合 SCOR标准 的网络学习平台，实现教育内容的网络化。 二、关于SCOR标准的理解 现在SCOR标准学习模式同时也打破了过去网络教学的真 空，通过计算机高手的研发和改进， 重新给SCORI定义了一个网 络化学习的“内容聚合化模型”， 使学习对象的“实景化运行环 境”，实现共享内容对象和学习管理第统化， 从SCOR实时运行 的环境概念模来看， 就目前而言， 两者之间的通信已经真正实现 了高速度， 高效率地运行， 但是要想真正实现实时的提供适合的 运行环境，有必要通过应用程序的接口来进行实现。 现在所有网络教育平台的标准来看， SCOR主要综合了很多 标准，它是基于XML和API技术，提供一个标准的方法来进行定 义和存取关于学习对象的所有的信息，达到教学资源共享的目 的。 三、关于网络教学平台的设计 系统的设计包含了 WEB三个层体系的架构，它主要分为数据 层（数据库）、表示层（HTML CSSS和逻辑层（数据访问组件）， 这样既可以使学员能够随时随地通过互联网来进行访问系统， 前的网络教育平台系统主要是采用开发工具 ASP开发。现在所有 的 ASP 都是采用预先编译的方式进行运行，不仅大大提高了系 统的性能和效率，同时也解决了网络教学平台的一些具体问题， 所以我们需要支持多种的缓存技术，实现多种的数据库访问方 式，这样不仅可以大大提高系统的开发效果， 而且也提高了人们 学习的效率。 结合国内外相关的教育系统进行分析， 这样我们可 以把系统的结构按照学习的进程进行详细的划分， 充分保证学习准备、学习过程以及学习结束三个层面构成。 （一） SCOR标准学习平台学习准备阶段。主要是由教师来 进行确定课堂开设的时间， 然后教师可以通过邮件和短信的等方 式来通知学生学习相应的课程。 在开课之前， 学生可以通过网络 平台报名的方式来进行报名， 让教师来进行审批是否具备学习的 资格。教师可以根据学生的情况分成不同的学习小组， 同时让学 生在不同的学联阶段制定不同课程的学习计划， 学习计划是根据 课堂的学习安排、 作业内容和学习内容谈论的时间以及主要的考 核方式。 （二） SCOR （二） SCOR标准学习平台学习过程中。 学生可以通过 SCORM 标准学习平台使用SCOR课件，快速地进行自主学习，而 SCORM 标准学习平台系统则是通过 SCOR课件将自动记录学生的学习 情况，比如在上一次学习的进度， 考试的成绩； 在线学习的时间； 课堂的学习次数等， 并根据学生状态来调整学生的学习内容， 学 生在学习过程中， 可以通过网络的论坛、 在线聊天的方式进行小 组讨论，实现知识的共享。 （三）SCOR标准学习平台在学习结束阶段。 我们知道SCORM 标准学习平台在学习结束阶段， 学生通过SCOR标准学习平台进 行温习功课， 同时也可以根据平台提供的复习要点进行学习， 学 生可以通过在线考试系统进行课堂考试，加强对课程的学习方 式、课件内容和学习的情况进行详细的汇总， 学生可以通过了解 自己的学习情况， 真正了解系统记录课程的学习时间、 次数和课程单元的测试以及作业完成的情况的分数， 对整个学习过程进行 详细的评估和总结。 四、关于SCORI网缉私学习管理系统 LMS的设计 LMS的总体系统构件上需要采用 B/S的技术才能实现，客户 端需要通过浏览器与服务器来通信， 实现课堂的学习， 用户可以 与系统的通信则可以根据 HTTP的协议来完成，数据库包含的是 基本的数据库和XMLia录库两个部分，它可以存储课程的资源信 息、学生学习的历程以及用户具体的信