基于FPGA的电力电子实验教学综合平台设计-精品文档.docx

基于FPGAl勺电力电子实验教学综合平台设计 电力电子技术是指电力电子变换和控制勺技术， 是涉及电子 技术、控制技术和电力技术等多专业的交叉学科。同时，也是电 气工程及其自动化、工业自动化等相关专业勺重要专业基础课。 该课程教学内容复杂抽象、信息量大，应用性和实践性强。课程 内容以电力电子器件和变流电路为主， 通过分析各类电力电子器 件勺通断来学习理解整流、 逆变、斩波和变压变频等典型电路勺 工作原理，并分析在不同负载情况下勺电压、电流波形。通过本 课程勺学习可独立分析、解决实际勺工程技术问题[1] 课程勺学习可独立分析、解决实际勺工程技术问题 [1] 。 鉴于电力电子技术是一门强调理论与实践相结合勺专业基 础课，而目前电力电子技术课程勺实验教学大多依托插拔式实验 平台，主要是演示性或验证性实验。 学生实验时大多按照实验指 导书进行简单线路连接， 并没有通过实验深入理解理论知识， 出 现问题也不会主动分析和解决。 另外， 由于对实验操作不熟而导 致实验装置损坏，维护量大 [2] 。为此，需要增加学生真正动手 设计、搭建和调试电路勺机会，让学生完全掌握具体实现过程， 加强学生动手能力和创新能力勺培养。 目前电力电子技术实验教学现状及存在问题 实验勺目勺是让学生更好地理解和掌握理论知识， 培养在实 际应用过程中勺实践能力。 但目前电力电子技术实验普遍存在着 实验与理论结合不紧密、实验与生产实践相脱节勺问题 [3，4] 。 主要体现在： 1）传统的电力电子技术实验装置封装程度高，容易损坏， 维护困难。 课堂讲授的理论知识与实验过程衔接度低， 尽管学生 对工作原理掌握得很好， 但在实际实验过程中还是无从下手， 法真正达到实际应用。 几乎2）传统的电力电子实验大多是演示性或验证性实验，只 几乎 能观测实验结果， 而不能有效地进行电路分析和动态分析， 没有仿真和模拟。 3）传统的电力电子实验内容固定，较难实现模块化，无 法根据学生实际情况定制实验内容。 随着电力电子技术朝着高度模块化、集成化以及应用多元化 随着电力电子技术朝着高度模块化、 集成化以及应用多元化 的方向发展，相应地也要求加强实验教学，让学生真正动手，在 实际应用中更好地理解和掌握电力电子技术基本概念和工作原 理。因此，需要设计和开发一种具有良好扩展性且交互式的综合 实验平台来满足教学要求。 便携式综合实验平台 目前，我校电力电子技术实验设备相对陈旧且占地面积大， 维护困难。 为满足实践教学改革需要， 我们研究和开发了一种便 携式电力电子技术综合实验平台。 硬件平台 该实验平台的硬件系统主要由PC 该实验平台的硬件系统主要由 PC机、eMotion 模块、FPGA 芯片和实验模块组成（如图 1 所示）。 整个综合实验平台采用标准化的模块结构， 整个综合实验平台采用标准化的模块结构， PC机通过以太 网或串口与eMotion模块相连。而FPGA1芯片卡通过ISA总线与 eMotion模块相连，实验模块通过 JP与FPGA2芯片相连。FPGA1 与FPGA2?过SIO相连，使得FPGA1与实验模块完全隔离。实验 模块包括示波器显示模块 LCD直流斩波模块DC2DC逆变模块 DC2AC等模块(如图2所示)。 软件平台 该实验平台运行在 Matlab 环境下，主要包括操作界面、波 形显示界面和逻辑分析界面等。如图 3所示，给出 buck 转换电 实验均用 Matlab 编程实现，其中每个实验包括多个操作界面。 路实验界面。整个实验系统采用层次式结构，如图4 路实验界面。整个实验系统采用层次式结构，如图 4 所示。所有 具体操作过程如下： (1)开机运行后，首先执行eMotion模块，在PC机中执行 Telnet 程序，进入工作目录。 (2)启动Matlab，并进入相应实验的 m文件目录。选择相 应的实验，启动界面。 在实验过程中， 学生可根据实际需要选择相关实验。 该综合 平台具有良好的可扩展性， 可根据实验室规模灵活配置， 方便携 带。 实验内容设置 根据实际教学和学生不同能力的需要，设置了基础性实验、 设计性实验、 综合性实验和创新性实验 4 类实验， 形成阶梯式实 验教学。 3.1 基础性实验 这些实验基本上是演示性及验证性教学实验， 实验指导书给 出具体电路、 实验内容及操作步骤。 通过实验使学生获得感性认 识并与理论知识相衔接， 掌握各种典型电路的工作原理、 波形分 析及定量计算，为综合设计实验打下基础。 设计性实验 在基础性实验的内容和基础上， 由学生自行设计设备参数及 其特性， 并通过编程进行仿真实现。 主要目标是掌握电子电路的 设计及软件编程，并学习实验参数的设置与调试。 综合性实验 根据教师提供的不同实验项目， 从最初的方案设计， 元器件 选型，软件编程仿真