- 1、本文档共5页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
?生活中的快乐
????????????????????????????????????????????????????????????????
教学目标:
1、通过呈现快乐的场景,带动学生去细心观察、发现快乐,知道快乐并不难寻找,让学生在发现快乐的过程中感受快乐。
2、知道快乐有很多种,而通过自己的付出获得的快乐更持久。
教学重点:
1、通过呈现快乐的场景,带动学生去细心观察、发现快乐,知道快乐并不难寻找,让学生在发现快乐的过程中感受快乐。
2、知道快乐有很多种,而通过自己的付出获得的快乐更持久。
教学准备:收集生活中的快乐例案,寻找生活中的快乐
教学时间:?3课时
第一课时:感受快乐
一、设情景,激发兴趣。
1、多媒体出示生活中的快乐场面。让同学谈自己的感受。
2、结合自己的生活实际,每个学生都谈一谈。(同桌交流倾诉自己快乐的感受)
3、抽生汇报。
4、教师总结:在我们的生活中,处处可以感受到快乐。当我们听到好消息、取得好成绩时,当我们尽情地玩耍、唱歌时,快乐都伴随着我们。快乐是好心情,快乐是一种感受。
二、多变的情绪
1、让学生记录一周之内自己的心情变化,写明原因后涂上“心情色”。红色代表“快乐”,灰色代表“不快乐”。以小组为单位和同学们说一说自己的事,把这星期内快乐和不快乐的事告诉小伙伴们。
我的心情
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
星期六
星期日
2、让学生展示自己的心情卡,谈一谈一周内自己的情绪变化,什么事使种自己感到快乐,当时心情怎样;什么事使自己不高兴,当时心情又是怎样的。
三、发现的快乐
1、抽生阅读《我发现的快乐》。
2、让学生讨论在范例中发现了什么?谈一谈自己的感受。
3、小结:说明快乐就渗透于生活的点点滴滴中,只要你以积极愉快的心态面对生活,才能发现和感受到这些快乐。
四、快乐驿站
1、学生用自己的方式表达快乐的心情,并感染其他同学,以使班上的同学感受到快乐。
2、让学生结合自己的生活体验,说一说快乐的情绪给自己的生活带来的好处;在愉悦、快乐的心境下学习、做事有什么感受?
五、生谈收获
1、通过今天的学习,你懂得了什么?有什么收获?
2、把自己找到的生活中的 快乐写在“快乐卡片”中,和同学交流。
?
第二课时???汗水换来的快乐
活动准备:收集生活中用劳动换来的快乐例子。
活动过程
一、谈话引入,激发兴趣
快乐有很多,有单纯的快乐,也有掺杂着痛苦和汗水的快乐;有短暂的快乐,也有持续长久的快乐……有些快乐轻而易举就能得到。有些快乐则要付出努力才能获得。今天我们就一起来学习用汗水换来的快乐。
二、多媒体出示运动员夺冠后激动拥抱在一起的场面让学生讨论交流自己的感受。
1、分小组以各种方式进行交流。
2、结合自己收集的例子进行交流。
3、以教师收集的例子进行讨论交流。
……..
六、教师小结:
汗水中的快乐,强调的是我们努力付出自己的辛苦之后,在结果上所感受到的一种快乐。;明白通过自己的努力和付出,我们就有可能获得一种收获的快乐,在自己点点滴滴付出的过程中,我们最终就有可能获得一种体现着成就感、自豪感的快乐。快乐的满足也来自辛苦和努力。这种来之不易的快乐是更持久的快乐。
第三课时???给予的快乐
活动准备:收集有关高尔基的资料
活动过程:
一、录音出示高尔基给儿子的信
1、讨论“给”永远比“拿”快乐是什么意思?
2、生共总结
3、教师总结
当我们做了对他人和社会有益的事情时,我们就给了他人一种爱心、一种希望……同时我们自己也获得了快乐。这就是给予的快乐。
二、结合生活实际谈一谈自己对给予快乐的理解。
同桌讨论交流汇报
三、问卷调查
要求:每人完成一份问卷调查。内容是“你做过对他人和社会有益的事情吗?如果有,是什么事情?你的感觉怎样呢?”可以自己回答,也可以采访自己的家人、邻居以及周围乐于公益事业的人们。并统计问卷结果。
四、感受快乐
让学生结合本课的学习,用一句话,或一个比喻说说自己对快乐的理解,作为学习的总结。
五、教师总结
我们的成长是一个充满期待、希望、努力和变化的发展过程。快乐是好心情,快乐是一种感受。
文档评论(0)