初中体育_复习控球教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

足球的控球教学设计 教学 内容 控 球 教学重点：脚的不同部位控球 教学难点：控球能力 教学 目标 基本掌握 脚的不同部位控球跑，绕过静止障碍提高运球能力。 2、提高学生的速度、力量、灵敏、协调等身体素质。 3、培养学生严肃认真、沉着冷静、互帮互助等优良品质。 内容 结构 教学内容 教法与学法 运动负荷 教学组织与要求 次数 时间 开 始 部 分 1、集合整队 2、报告人数，师生问好 3、教师宣布本课任务及要求 4、检查服装 5、安排见习生 6、安全教育 1、体委组织学生集合 2、教师宣布本课任务 足球盘带 3、见习生随班上课，参与适量运动 1 1-2′ 集合队形： ??????? ??????? ??????? ??????? ? 要求： 1、集合快静齐。 2、学练结合多思考。 3、顽强拼搏，认真积极参与课堂练习。 准 备 部 分 1、抢圈游戏 2、徒手操 （1）头部运动 （2）扩胸运动 （3）体转运动 （4）腹背运动 （5）压腿 （6）全蹲起 （7）高抬腿 1、教师讲解练习方法与要求 2、教师组织学生参与练习 3、学生根据教师讲解游戏 教学步骤： 1、教师强调节重点活动开膝、踝关节 2、体委带领全班同学完成 3、教师个别辅导 4、教师做必要补充 5 4×8 6-8′ 组织形式 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? 学生分成四组进行游戏 组织队形：体操队形 要求： 1、体委带领完成 2、重视，认真对待准备活动 3、动作有力到位，充分活动开各个关节及韧带，避免受伤 基 本 部 分 控球 （1）复习脚内侧脚外侧控球 （2）控球绕障碍 1、教师演示脚内侧脚外侧控球技术动作，重点强调脚的触球位置。 2、讲解脚内侧、脚面、外脚背控球方法。 3、组织、指导学生练习。 4、组织学生演示、讨论，进行个别辅导和纠正错误动作。 1、教师示范动作，提出练习方法和要求。 2、让学生练习并提示动作标准。 3、教师巡回指导 20 25-28′ 组织队形 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 1、学生9人一组相对练习。 2、练习、体会、演示、讨论。 3、遵守秩序、练习认真。 1、绕障碍带球练习 ???? ???? 2、绕障碍带球接力比赛，队形同上。 结 束 部 分 一、集合整队 二、放松小结 三、师生再见 四、收还器材 1、教师对学生课上表现多鼓励，多表扬 2、提问、答疑、行礼、解散 1 2-3′ 组织队形： ??????? ??????? ??????? ??????? ? 要求： 1、积极放松 2、认真听讲评，做好自评和互评 场地器材 足球18只、标志杆12根、小垫子37块 练习密度预计 37% 运动负荷预计 课后小结 学情分析 八年级的学生正处于青春发育期，各项身体素质都在不断发展，具备有一定的速度和灵敏性，对足球等球类运动充满好奇和兴趣，但足球对于学生的学习实际和性别要求较高，控球技术学习的需要教师指定有效的措施进行引导。 效果分析 经过本节课的学习，学生对控球技术的掌握更加熟练。课堂效果很好，达到了教学目标。 教材分析? 足球是中小学生最喜爱的球类活动之一，是一项以脚支配球为主，两队攻与守相对抗，以射球入门多少判定胜负的球类运动。而控球技术作为足球运动中的一项基础技术，对学生了解足球，激发学生的足球运动兴趣有重要意作用，能全面发展学生的速度、耐力、灵敏，培养学生的团结协作、互帮互学的净胜品质，良好的心理品质和社会适应能力。? 测评练习 控球比赛 绕障碍比赛 课后反思 教学中要充分调动学生的学习兴趣。 由于我在课前与学生一起上网欣赏过了马拉多纳和贝克汉姆等足球明星的风采，故当教师出示马拉多纳和贝克汉姆的模拟人像时，学生异常惊喜，他们的注意力一下子被吸引过来了。当教师问他们靠什么成为足球明星时，学生思维活跃，争先抢答。当教师问学生是否愿意成为足球明星时，学生情绪高涨，兴趣一下子被调动起来。 2、充分发挥学生的主动性 让学生自由组合，比较符合学生的心理特点，让他们有自由选择的权利。根据哨声组队，可以让学生有更多的机会与他人合作，形式多样，组合随意，学生乐意，真正体现学生主体原则。小学生的思维一下子被打开，各种玩法应运而生，有的甚至于超出了教师的想象。播放歌曲《大家一起来》，使场上气氛活跃，有如身临赛场。 教师在设计教案时，为了充分尊重学生的选择，发挥学生主观能动性，教师请学生上来展示，结果，被点名的学生上来没有按照教师的意