英语教案_十一课教学设计.docVIP

Unit 2 Can I help you？ Lesson 11教学设计 奇台四小 黄桂兰 教学目标： 1、能掌握词组：toy train toy plane can help want ship boat 2、能掌握句型“Can I help you？Yes.I want a toy train.”。 教学重点： 本课时的重点是对四个动词词组的掌握。 教学难点： 本课时的教学难点是句型“Can I help you？Yes.I want a toy train.”，学生刚学过“Can I help you？”，可能会把这两个句型混淆起来，应注意对这两个句型进行比较。 教法： 小组合作学习，创设情景、借助媒体手段。 教学过程： 一、热身（Warm-up） 1．数学游戏： 两人一组，各自用英文数字设计五道10以内的加减法算式，让对方完成计算并合作订正结果。教师带领集体复习20以内英文数字的读和拼写。　　 2．播放本单元Let’s chant B中的歌谣，让学生边听边做动作。 二、呈现新课 （Presentation） 1．玩游戏。 教师拨动钟表模型，问：Can I help you？ 学生快速回答Yes.I want a toy train. 2．教学单词：toy train toy plane can help want ship boat 教师在黑板上简笔画出6：30的钟表图像，问：Can I help you？ 引导学生说出：Yes.I want a toy train. 教师接着说出：Can I help you？并在图像旁边板书句子：Yes.I want a toy train. 然后利用媒体课件呈现去购物的情景图，让学生听短语toy train 的读音并让学生多次跟读。教师在学生会读的基础上让四人一组，在组内巩固单词的读音和汉语意思。练习的方法是，大家先分工每人画一张表示新授词组图意的简笔画，并在背面标上英文短语。然后由一位同学示图，其他同学根据图意抢答英文短语。出错最少者获胜，为组冠军。 同样的方法学习其余三个短语。 三、趣味操练 （Practice） 1．教师可采用Let’s do的形式操练新的句型。 如：教师发指令：Can I help you？　请学生做去购物的动作；教师说：Yes.I want a toy train. 请学生做背书包、走路的动作，以此类推。要注意多让学生听句型：Can I help you？为下一课时重点学生句型做铺垫。 2．听音跟读，注意强调语音语调。 3．我说你接：Can I help you？Yes.I want a toy train. 两人一组，一人说上句，另一人接下句并做动作，然后互换。 如：并做起床的动作。 4. 小组内观察探究Can I help you？Yes.I want a toy train. 后面所跟单词的区别，让学生在合作中发现与掌握。 5．理解文本 　(1) 看课件初步猜测文本内容。 　(2) 进行理解性问答。 　(3) 尝试模仿跟读和分角色朗读。 四、扩展性活动（Add-activities） 　1．做练习册的配套练习。 　2．在语音上读11课。 板书设计　 Lesson 11 Can I help you？ Yes.I want a toy train.