八年级政治心有他人天地宽练习3.docVIP

第四单元·第九课《心有他人天地宽》 第三课时：平等尊重你我他 初二（ ）班 学号： 姓名： 年 月 日 学习目标： 把握平等的内涵； 知道人在人格和法律地位上是平等的； 懂得什么是尊重； 懂得爱护公共环境和设施； 遵守公德和秩序体现对他人的尊重； 学习过程： 一、复习 1．“己欲立而立人，己欲达而达人”的实质是： 2．换位思考的实质是： 3．“己所不欲 勿施于人”的实质是： 二、新课学习 〖一．人生而平等〗 1．人生来平等 尽管我们每个人的境遇和条件不同，但人生来平等，这种平等应该得到充分的尊重。人与人之间的平等，集中表现在人格和法律地位上的平等。在人格上，我们每个人都是具有独立意识的主题，都有做人的尊严，都不容轻视。在法律地位上，我们每个人都平等地享有法定的权利，平等地履行法定的义务。 2．尊重人的差异 人与人之间的有差异，这种差异是我们尊重人、平等待人、取长补短的现实基础。丰富多样的个体构成了我们可爱的班集体。自己的某些优势，不是自傲的资本；自己的某些劣势，也不是自卑的理由。增强平等意识、平等对待他人、互相取长补短，才是我们应该采取的正确态度。 展示自我： 人不可貌相。仅从外貌判断一个人，或者以外貌作为“区别对待”他人的根据，那是极其肤浅的。历史和现实中的许多为人其貌不扬，但他们深受世人的敬仰。《巴黎圣母院》中的卡西莫多长相丑陋，但有一颗善良的心，同样赢得了人们的尊敬。相反，有的人“金玉其外”却“败絮其中”，并不被人们认可。 《巴黎圣母院》剧照：爱斯米达为卡西莫多送水 ○相貌主要取绝于什么？我们为什么不能以貌取人？ ○我们判断一个人、与人交往，应该看重什么？ 3．弱势群体的概念 弱势群体水对社会上处于不利地位的人群的总称。 自我展示： 残疾人是社会的弱势群体之一。生理的缺陷，使他们在社会生活中处境不利，承受着常人难以想象的痛苦。对于身有残疾的同学，大多数同学能够奉献爱心，给予关心和帮助，鼓励他们勇敢面对人生。但也有个别同学歧视、嘲笑他们。 ○你怎样看待个别同学的行为？ ○在我们的周围，还有哪些弱势群体？ ○你能设身处地体验处境不利人群的甜酸苦辣吗？ ○对于有需要帮助的人，我们能够做些什么？ 〖二．尊重从我做起〗 1．人与人的交流需要相互尊重 人们需要互相尊重。在交往中，我们每个人都是富有尊严的独立存在的个体，受到别人的尊重是我们的基本权利。同时，我们也要尊重他人的尊严，尊重他人的基本权利，尊重他人的主体地位，如果彼此缺乏起码的尊重，那么，交往就会产生严重障碍，失去平等、诚信、友善交往的氛围。 展示自我： 一个企业家看到一个衣衫不整的卖铅笔的小贩，顿生怜悯之情。他把1元丢进卖铅笔人的怀中就走了，后来觉得不妥，返回身从卖铅笔人那儿取出一枝铅笔，抱歉地解释说自己忘记拿铅笔了，并且说：“你我都是商人，你是卖家，我是买家。”一年后，一位穿着考研的商人在商务洽谈会上认出这位企业家，自我介绍说：“您可能不记得我了，我也不知您的名字，但我永远忘不了您，您就是那位重新给我自尊的人。我一直觉得自己是个卖铅笔的小贩，是您告诉我‘我是一个商人’，现在我真的成了小有成就的商人。” ○联系上例，说明与不同类型的人交往，应如何表达你对他的尊重？ 对待处境尴尬的人： 对待父母、老师： 对待同学、朋友： 2．怎么做到尊重别人 尊重他人，要求我们做到礼貌待人、平等待人、诚信待人、友善待人，充分理解他人。 3．尊重社会的表现 尊重社会，就表现为遵守规则、承担责任和维护权利等方面。爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序，即使对他人的尊重，也是对社会的尊重。 三、分层练习