“集装箱运输实务”理实一体化课程开发思路与实践.docxVIP

“集装箱运输实务”理实一体化课程开发思路与实践 一、前言 高职教育的目标是培养“实用型的高技能人才”，只有在教学中引入面向工作过程的理实一体化教学，才能更有效地实现和达到该目标。理论实践一体化是把能力培养、技能训练以及传授知识巧妙地融合在一起，将传统课堂教学中把实践和理论脱节的劣势彻底克服，培养学生实践动手的能力，思维创造能力与社会人才的需求相吻合。作为一种新型的专业课堂教学方式，在目前的课堂教学中获得了较好的效果，但是仍然存在着一些亟待解决的问题。通过实践提出新的方法和新的思路，对做好理论实践一体化教学有着极大的作用。 二、以“集装箱运输实务”课程为例，理实一体化开发思路与实践过程 1.从工作实际出发构建专业逻辑框架，让学生明白“集装箱运输实务”开展理实一体化教学的原因与目的。 从物流企业的工作过程来看，运输的先决条件是“贸易”，物流只是履行“贸易”的服务手段。所以在开课过程中“国际物流方向”的先导课应为“国际贸易”，这便是开展物流活动的前因。 而国际贸易中多采用集装箱运输，“集装箱运输”能完好地参与海运、空运、铁路、公路、多式联运等国际物流方式，符合理实一体化教学“业务流程化”“业务可操作”的条件，能让学生完全效仿着企业的做法，完成订舱—提箱—装货—报关报检—装船出运（以海运集装箱为例）等一系列操作流程以及与流程相符的单证填制。