现代集成制造系统双语课程建设与教学方法改革.docxVIP

现代集成制造系统双语课程建设与教学方法改革 1 双语教学的意义和存在的问题 双语教学要体现现代教育思想，融外语与学科知识教学于一体，恰当运用现代教学技术、方法与手段，提高学生专业外语水平和直接使用外语从事科研的能力，注重促进学生专业知识、外语水平及能力素质的全面发展。①中国矿业大学早在2021年就开始试点一批双语教学课程，经过多年的建设和改革，取得了一定的成果，多门双语教学示范课程获得了老师和学生的普遍认同，例如：国际金融与贸易、MEMS技术概论、数字信号处理等。同时在双语教学过程中也发现了很多的问题与不足，主要体现在：（1）学生听、说等能力参差不齐；（2）外文原版教材的知识结构不同；（3）授课方式和学时安排不合理；（4）进行双语教学的师资力量薄弱等。这些实际问题导致一些双语课程的教学效果并不理想，做到了双语教学的“形”——中英文授课，但达不到双语教学的“神”——中英文语境。 根据教育部关于“十二五”期间实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的意见，②中国矿业大学制定了2012版本科课程设置和教学大纲，并将《现代集成制造系统（Contemporary Integrated Manufacturing System，CIMS）》定为机械类双语专业课程。采用双语教学有利于学生专业知识的国际对接，让他们能够在更广阔的语言环境中获取前沿技术信息，对培养具有国际视