高二英语第二学期期中考质量分析.docx

高二英语第二学期期中考质量分析 谭钧芬 一、试卷整体评价： 这套试卷针对性比较强，中等难度的题目较多，注重对学生掌握英语能力的 考察，突出了英语教学的实践性与运用的性质。 另外，从考察的题型与具体内容 去看，整套试卷题型灵活，题量适中，有一定的区分度， 阅读题出得比较好，比 较客观的考察了学生运用英语的能力。对我们今后的教学和备考有较强的指导 性。但是完型题比较难，学生失分多。以后我们会加强这个方面的训练。 二、考试成绩情况: 1.年级总成绩： 班级 人数 总分 平均分 及格数 及格率 优秀数 优秀率 最高分 最低分 1 38 1824 48 0 0 0 0 70 20 2 46 2159 46.95 0 0 0 0 86.5 16 年级 84 3983.5 47.42 0 0 0 0 86.5 16 三、试卷分析： （一）:听力题：本大题共30分。听力题的难度：中等。 从总个卷面得分情况看，此次听力磁带的录音电流声较大，但是题目的难 度适中，但是大部分学生答题情况太糟，最高分 22.5分，最低分4分。我们要 加强平时的常规训练，考前对学生进行了技巧训指导，让学生有充分的思想准备。 主要错误题：第 1、2、7、12、13、14,16,17,18,19,20 小题 （二）阅读理解40分：五篇阅读理解有两篇比较难，其他的适中，总体的 难度不大，但是学生失分较多。题材多样，形式多变，有记叙文和说明文，但阅 读题材区分度不明显，缺少科普文章。这次的阅读考试，全年级最高分为30分, 大部分学生都在10分左右。主要错题表现在主旨大意题和推理判断题 27,28,30,32,35 尤其是D篇，文章学生很容易读懂，不难理解，但是学生在答 题的时候错误比较多。 因为题目陷阱比较多， 学生对阅读的技巧掌握不到位， 理 解能力比较差， 缺乏科学的思维和判断。 所以很多同学对题目理解不透， 于是此 题得分普遍较低。 （三）英语知识运用 45 分：这类题目比较灵活，是综合能力测试题，要求学生 有较强的语篇理解能力，尤其要理解文章中心思想，以及弄清楚上下文，前后、 左右句的衔接与联系。 语法要求比较高。 这种题一直是学生的弱项， 学生得分不 高。最高分 18 分，最低分 3 分。主要是学生理解与运用英语的能力较差，在这 方面我们还没有进行相关内容的专题指导，学生缺乏科学的思维和判断。 （四）写作 35 分 短文改错（ 10 分）：要求学生理解短文，结合所学的语法知识，对文章做出 正确的判断。 大部分文章来自于学生的习作， 这些错误都是学生平时容易犯的错 误；学生的综合能力比较差， 再加上时间安排不合理， 前面阅读花的时间比较多， 等到做此题时没有多少时间来思考； 还有少数学生不按要求， 答题不规范， 不得 分。年级最高分 9 分，最低分 0 分。 书面表达：主要考察学生对英语基础知识和写作技巧的掌握。 但是此题要求学 生写英语与运用英语的综合能力强，难度较大，学生做得不太理想。最高分 14， 最低分： 0 分。 书面表达主要存在的问题： 1、大部分学生写作都是用中文式的英语，逐词的翻译，把单词摆在那里，不符 合英语的特点，语言生硬，没有英语味。 2、语法毛病比较多，句子中缺少主要的句子成分，或者没有单复数的区别，不 能正确的使用时态等。 3、单词拼写错误，像责任，热心，耐心，经验，稍微长一点的单词错误多。 4、不会使用高级词汇，习惯用法或搭配等错误。很多学生不会使用句型。作文 没有亮点，不知道尝试使用复杂的句子结构 5、不会拓展文字，写出来的文章就是那么两句话，字数远远不够。 6、作文句式简单，不会使用连接词，整篇文章不分段，一个逗号到底，没有层 次感。 7、书写不工整，字迹潦草，不讲究格式。 五、反思和建议： 1. 抓紧课堂 45 分钟, 认真仔细备好每一堂课 , 书本上的知识要点讲透，拓展好， 归类，加强高考题的引导。在备课时，不但要备教材还要备学生 , 积极提高课堂 效率, 尽量让学生在 45分钟内掌握这节课的知识点。 2. 针对学生基础知识掌握不扎实的情况，从单词，短语，句型、语法入手注重基 础知识的落实，加强单词，短语默写，坚持每天一练，做一些历届高考语法题的 专项训练。 继续做好集体备课，提高工作效率，做好各个知识点的整理，出题，做好单元 过关测试，让学生多练，多做。 在讲课和布置作业的时候尽量做到照顾到不同层次的学生 , 在一些每位学生都 应掌握的知识的基础上 , 布置一些增加难度的题目 , 要做到兼顾尖子生 ,为提高优 秀率做准备。 加强听力训练， 拓宽知识面，提高听力能力的训练， 每天晚自习做好听力的播 放工作，让学生多听、多讲、多练，努力为学生创造学习英语的氛围。同时注重 听力技巧的介绍； 多鼓励学生，教会他们一定的学习方法和解题技巧。